品社四年级第3单元电子备课教案.docVIP

第三单元 我的绿色日记 第一主题：流过家乡的小河 教材分析及设计意图： 《流过家乡的小河》是教育科学出版社品德与社会四年级下册第三单元《我的绿色日记》这一主题单元中的第一个主题。其中《清清家乡水》旨在从学生认识清清家乡水对人们生活和生产的重要性入手，了解水资源的可贵，关注家乡水资源的现状，探究家乡水资源的一些问题以及产生的原因和危害。调动产生调查研究的欲望，并制定调查研究的计划书，为下一步“沿着河边走一走”进行实地考察做准备。 《沿着河边走一走》是在学生充分认识到水资源重要性的基础上，了解家乡水受污染的程度，探究家乡水资源污染产生的原因和危害。培养学生进行社会调查，撰写简单的考察报告的能力，初步树立环保意识，养成珍惜水资源的好习惯，激发热爱家乡的情感。 ? 清清家乡水 教学目标： 1.认识水的重要性，知道水是宝贵的、有限的资源。 2.关注家乡水的现状，制定考察家乡水环境的计划。 3.激发学生热爱家乡、珍惜水资源的思想感情。 教学重点：认识水的重要性，理解水是我们的生命之源 教学难点：关注家乡水的现状，激发学生热爱家乡、珍惜水资源的情感。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 学生课前调查水的作用，家庭生活中需要用到水的方面，通过调查了解，初步感悟水的重要性。 二、课中探究，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1. 出示谜语：不洗不脏，越洗越脏，洗了不能吃,不洗反能尝。 是的，谜底是“水”。水是生命之源，今天老师带来了一些关于水的图片，我们共同来欣赏一下。 2出示家乡的有关水资源图片、视频。 同学们，你们觉得刚才欣赏的风景美吗？哪里美？谁来说一说？ 3.是的，我们的生活环境，正是因为有了这些清清的流水我们的家乡菜变得如此美丽，同学们想对这些美丽的水流有更多的了解吗？ 这节课，就让我们共同走进《清清的家乡水》。 （二）合作学习，体验生活 活动一、水是生命之源 1.小河、湖泊、溪流这些清清的家乡水，在美化了我们生活环境的同时，还哺育了美丽的生命，哪些生命需要水来哺育呢？课前老师让大家对水的作用进行了调查，谁来给大家介绍介绍啊？ 学生汇报：人、动物、植物…… 2.是的，“水是生命之源”，地球上的一切生物都离不开水，那么我们在哪些方面需要用到水呢？ 学生汇报：洗菜、做饭、洗漱、洗衣服…… 3. 除了家庭用水，我们在生活中还有哪些地方离不开水？ 学生汇报：农业灌溉、城市绿化、发电、造纸…… 看来水的作用可真大呀，老师也搜集了水的用途图片，我们一起来了解一下吧！（出示课件：生活用水、农业灌溉、城市绿化、造纸、炼钢 、发电……） 生产生活中我们时时刻刻都要用到水，老师还搜集了有关水在人体及植物内含量的一些资料我们一起了解一下（课件出示）： （1）人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%呢！人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，意识不清。 （2）植物含有大量的水，约占体重的80%，蔬菜含水90%-95%，植物不仅满身是水，还一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水浇灌出来的；同样的小麦是513公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高达1000公斤水。 （3）水被誉为工业的血液。 制造1吨钢，大约需用25吨水。 制造1吨纸需用450吨水。 食品厂的和面、蒸馏、煮沸、腌制、发酵都离不了水，酱油、醋、汽水、啤酒等，简直就是水的化身。 4.如果一时没有水或停水，我们的生活会怎样？你经历过没有水的时候吗？ 生：…… 一时没有水，已经让我们如此感到不适应，可是如果一星期，一个月，甚至是一年没有水会是什么样呢？ 我看到很多同学都在深思，你们此时此刻在想什么？ 生：…… 5.同学们，我们想想都感到这么可怕，可是缺水的现象在我们的周围却时有发生，我们来一起了解一下（课件出示：干旱图片和儿童艰难取水的图片或相关报道视频）。 同学们，看到这些你有什么想说呢? 生：…… （三）深化感悟，引导生活 活动二、关注家乡水 1.同学们讲的真好，老师也深受启发，可是，同学们知道吗，就在我们感谢水哺育了所有生命的同时，有人却不懂的珍惜，乱扔垃圾、乱排污水（出示课件）。 2.看到这些，你的心里会想些什么呢？在你的印象中家乡的水是什么样的？ 生：…… 3.你关注过家乡水吗？你最想了解哪些方面的问题？ 生：…… 活动三、制定考察计划 同学们可以根据共同感兴趣的问题，按照寻找污染源、取水样考察水质、观测水面漂浮物、水中生物、调查访问水污染的危害等项目自由结合成为考查小组。 1. 分组讨论研究制定考察活动计划。 2.学生汇报、相互评价小组的考察计划。 3.同学们的考察计划制定的都比较完善，请同学们思考一下，我们在考察中还需要注意哪些安全方面的问题？ 课件出示（温馨提示）