小学语文人教版第10册第3单元电子备课.docVIP

大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题 10、杨氏之子 授课 老师 张艳玉 共（1） 课 时 教 学 目 标 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．学会生字新词。 3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重点 1．能理解课文意思，做到感情朗读。 2．能在生活中运用精妙语言。 教学难点 体会语言的巧妙性。 教具准备 录音机、录音带 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 读懂大意，理解课文内容。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。 二、初读课文，整体感知 1．谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。 2．借助拼音读准字音、读通课文。 3．抽读，检测读书情况。 4．齐读。 5．说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思） 三、合作学习，理解课文意思 　　1．小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。　　　2．交流汇报句意。 3．理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？四、感情朗读、背诵课文 1．有感情地读全文。 2．背诵全文。 五、拓展 1．在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。） 2．演一演相声、小品或电影中的精彩对白。 六、作业布置 作业布置 1．写一写对精彩语言的体会。 2．默写课文。 3．看《世说新语》。 板书设计 杨氏之子 此为君家果 孔君平 杨氏子（机智） 未闻孔雀是夫子家禽 大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题 11、晏子使楚 授课 老师 张艳玉 共（2） 课 时 教 学 目 标 1、学会读懂句子含着的意思。 2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。 3、能给课文分段，写出段落大意。 4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。 教学重点 理解句子含着的意思 教学难点 理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。 教具准备 电教媒体、挂图、小黑板。 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 ⒈学会生字，理解词语的意思。 ⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。 ⒊理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。 教学过程： 一、揭题解题。 ⑴、使：出使。 ⑵、简介晏子。（见“背景知识3”） ⑶、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。 二、按要求自学课文。 　　⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。 （“我国首都临淄住满了人……脚碰脚。”“淮南的柑桔……还不是因为水土不同吗？） ⑵、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。 ⑶、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？ 三、检查自学情况。 　　⑴、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。 ⑵、区别“大（da ）夫”与“大（dai ）夫”。 （前者指古代官职的名称，后者指医生。） ⑶、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。 ⑷、指名说说对思考题的理解。 （只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。） 四、学习1、2、3、自然段。 　　⑴、读课文，思考： 　　①、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。 ②、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只好”） ③、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？ ⑵、讨论后教师作如下板书： ⑶、理解句子含着的意思，用“因为……又因为……所以……的句势写话。 ⑷、扣“只好”，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。） ⑸、小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？ ⒌做作业本上1、2题。 五、课后小结： 作业布置 熟读课文。 完成作业本上的相关作业。 大塘中心小学电子备课表