九年级数学第26章反比例函数导学案.docVIP

第26章 反比例函数 导学案 26.1.1反比例函数(31) 课型： 编者： 使用时间： 学习目标： 1．理解并掌握反比例函数的概念 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想 学习重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 学习难点：理解反比例函数的概念 学习过程： 一、温故知新 1、回忆什么叫做函数？什么是正比例函数、什么是一次函数？它们的一般形式是怎样的？ ·一般地，在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，，y 的值与之对应，则称x为 ，yx的 . 的函数，叫做正比例函数，其中 叫做比例系数。 一般地，形如 的函数，叫做一次函数。 一般地，形如 的函数，叫做二次函数。 二、自主学习 自学课本P2“思考” 自学提纲： 探究一：下列问题中，变量间具有函数关系吗？ 探究二：如果有，它们的解析式有什么共同特点？ 探究三：尝试给反比例函数下定义，并指出自变量x的取值范围。 1、京沪铁路全程为1463km，某次列车的平均速度为v（km/h）随此次列车的全程运行时间t（h）的变化而变化。 2、某住宅小区要种植一个面积为1000的矩形草坪，草坪的长y(单位:m)随宽x (单位:m)的变化而变化。 3、已知北京市的总面积为1.68×平方千米，人均占有的土地面积s(单位:平方千米/人)随全市总人口n(单位:人)的变化而变化。 以上三个函数的共同点： 归纳：一般地，形如 的函数称为反比例函数。 反比例函数的自变量的取值范围是 . 探究四：请说一说例1的解题思路。 三、练一练 1．下列关系式中，y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数是多少？ （1） （2） （3） （4）＝1 （5）＝4 2．将下列函数分类： （1）y=3x+1 （2） （3） （4）＝1 （5）y=2x2-7 （6）＝-2 思考：反比例函数有哪些等价的形式？ 合作探究 问题一：已知是的反比例函数，当时，. 求与的函数关系式 当＝－2时，求函数的值 问题二：已知y与成反比例，并且当x=3时，y=4.，求y关于x的函数解析式。 问题三：已知y与x-1成反比例，并且当x=3时，y=4.，求y关于x的函数解析式 反思小结：上面我们求函数解析式的方法叫做待定系数法 用待定系数法求反比例函数解析式的一般步骤： （1）设：设待求函数解析式； （2）代：把条件代入解析式； （3）求：求出k值 （4）写：写出反比例函数解析式。 五：巩固提高： 1、若函数是反比例函数，则m的取值是 2、若函数是反比例函数，则m的取值是 3、已知函数是反比例函数，则= 六：说说你这堂课的收获：  26.1.2反比例函数的图像和性质 第一课时(32) 课型： 编者： 使用时间： 学习目标：1.体会并了解反比例函数的图象的意义，能描点画出反比例函数的图象。 2.通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 学习重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 学习难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 学习过程： 一、忆一忆 1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？ 2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 方法与步骤——利用描点作图； 列表： 取自变量x的哪些值? ——x是不为零的任何实数，所以不能取x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值。 描点： 依据什么(数据、方法)找点? 连线： 在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把所描的点连接起来。 二、探索活动1 尝试用描点法来画出反比例函数的图象，画出反比例函数y=的图象． x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y=6/x -2 -3 6 2 1 解：列表