《经济》之26 提高效率 促进公平.docVIP

高一政治《经济生活》导学案之26 第三单元 综合探究《提高效率 促进公平》 编写人：王澎涛 审核：巩义五中高一政治组 ★ 学习目标 （一）知识目标 1、了解分配中效率与公平的表现 2、深入理解效率与公平的关系 3、通过对一个企业分配制度的剖析，认识提高效率和促进公平的重要性 （二）能力目标 培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标 1、树立坚持中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性 2、培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。 ★ 学习重点：深入理解效率与公平的关系 ★ 学习难点：提高效率和促进公平的重要性 ★ 知识链接： 怎样样认识和处理效率与公平问题，是我国市场化改革中亟待破解的难题。胡锦涛同志在十七大报告中，将我们在改革开放中形成的这方面宝贵经验提炼为：“把提高效率同促进社会公平结合起来”。 改革开放以来，党在效率与公平关系问题上，经历了一个认识演进及政策调整的艰辛探索过程。早在1978年12月，十一届三中全会就提出要克服平均主义，“提高工作效率”。十三大提出“在促进效率提高的前提下体现社会公平”。十四大提出在分配制度上，“兼顾效率与公平”。十四届三中全会提出个人收入分配“体现效率优先、兼顾公平的原则”。十六大提出“初次分配注重效率，再分配注重公平”。自十六届四中全会起，“效率优先、兼顾公平”的提法在党的文件中淡出，社会公平作为重要关注点不断加以强调。党逐步形成并明确提出：在构建社会主义和谐社会中，要“在经济发展的基础上，更加注重社会公平”，使全体人民共享改革发展成果。十七大报告提出“把提高效率同促进社会公平结合起来”，表明我们党对社会主义市场经济中的效率与公平关系问题，认识上有新高度，经验上有新提炼，理论上有新探索。 ★ 学法指导： 1．收集资料：分两大组分别收集分配中提高效率的表现和促进公平的表现 2．讨论：分两大组分别讨论提高效率的意义和促进公平的意义 3．辩论：在分组讨论的基础上，分正反两方展开辩论 5．剖析案例：借助教材上给出的案例展开合作探究，并对微观分配提出合理化建议 ★ 自主处理 1.效率是经济活动中_______的比率，它表示资源_______的程度。效率的提高就是资源_______和社会_______的增加。 2.社会主义初级阶段的根本任务是_______ 。 3.如果分配方式有利于调动人们的_______，就会_______，促进生产的发展；反之，则会_______效率，阻碍生产的发展。 4.公平的含义较为宽泛，涉及_______、政治、法律等各个领域。这里所说的公平，主要是指_______的公平。 5.收入分配的公平，主要表现为收入分配的_______，即要求社会成员之间的收入差距不能_______，要求保证人们的_______需要。 6.公平的收入分配，是_______分配原则的体现，它有助于协调人们之间的_______关系，实现经济发展、_______。 7.社会主义市场经济条件下，效率与公平具有_______。一方面，效率是公平的_______；另一方面，公平是提高经济效率的_______。 8.发展社会主义市场经济，初次分配和再分配，都要处理好_______的关系，既要提高_______，又要促进_______。二者的统一是可以实现的，处理好效率与公平的关系，既有利于促进经济发展，又有利于保持社会稳定 ★ 互动探究 从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。 （1）你人认为这样分配合理吗？为什么不合理？ （2）你认为应该如何分配？ ★ 学习反思 ★ 巩固提 ） A初次分配重视公平，再分配重视效率 B既要反对平均主义，又要落实分配政策 C既要防止收入悬殊，又要提倡奉献精神 D既要反对平均主义，又要防止收入悬殊 二、综合探究 材料一：1978—2007年我国国内生产总值和居民人均收人情况 ? 1978年