《新视野大学英语》词汇学习策略培训研究.pdfVIP

西昌学院学报·社会科学版 第 22 卷第2期 Vol.22 , NO.2 2010年6 月 Journal ofXichang CoIlege. Social Srience Edítion Jun. ,2010 〈新视野大学英语〉诗汇学习策略培训研究* 赵娟 〈怀化学皖大学英语教学部，湖南怀化 418(08) [摘 要}词汇是语言学习的基础。然而，饲汇教学一直是英语教学中的一个薄弱环节。本文作者根据自己的教学经验 将论证后的英语词汇学习策略融入《新视Jf大学英语》读写教程约课堂教学，介绍了在大学英语课堂中有助于学生词汇习得的 几种策略，旨在通过有效的词汇学习策咯培训提高教学效果和学习效率。 [关键混I 词汇学习策略:策略培训:新视，于大学英语 【中医分类号lH313 {文献标误码]A [文章编号)1673-1883(2010)02-0142-04 Naim四等人接据Stern 提出的外语学习者必需的十 一引言 大学习策略对外语学习者的个人性格、认知风格和 在外语教学中，词汇教学倍受关注。词汇的掌 策略进行了研究，列出了成功的外语学习者所采用 握对培养学习者的皖、说、霞、写、译等各项语言技 的五大策略;1987 年.Wenden 和Rubin 编辑出摄了 能有重要影响。词汇是语言的建筑砌块，离开词 汇，语言就失去了实际意义。(Brown1994: 365) 。 Learner Strategies in Second Language Learning低第二 语言学习中的学习者策略妇;1990 年.OMalley 和 英国语言学家DλWilkins也曾说没有语法，表达 不了多少东西;没有词汇，就什么也表达不了 Chamot 出强了Learning Strategies in Second ( 1978: 11 1)0 词汇学习贯穿于英语学习过程的始 Language Acquisition ( 第二语言习得中的学习策 略圳等等。西方许多学者的研究表明，语言学习策 终，它是英语教学过程中一个非常重要的环节。然 略对学习者学习一种新的语言有十分重要的意义。 而，在我国的外语教学中，人们认为教学效果最差 自 80年代中期，我国许多专家租学者借鉴国内 的恰恰是词汇教学(陈士法，2∞υ。如何帮助学生 外先进的学习策略理论，结合中国的外语教学实际， 较极有效地学习词汇，提高词汇运用能力，实现词 进行了许多有意义的研究和探索。〈参见文秋芳， 汇的长时记毡，是外语教育工作者经营思考的问 1996; 王文字，1998; 吴雪、王蔷，1998; 王笃勤，2∞2; 题。近年来，词汇学习策略研究为这些问题提供了 张烨，2∞3; 高越， 2∞4; 张殿玉，2∞5; 胡固、张为 新思路。研究表明，运用不同影式的语汇学习策略 民， 2侃}6;镜清泉 .2∞8; 鲁吉