机械工程测试第1章.docVIP

绪论 1.学习本课程的目的意义 二十一世纪是信息世纪，信息靠什么获取呢？靠的是测量与实验，即测试。 测试技术包括测量和实验两大部分，测量是指用仪器、仪表等测量工具去获取各种物理量，实验则是通过现场实际去考察某种物理工程所具有的性质、特征。 学习测试技术的主要目的有如下两方面： 测试是科学研究的基本方法 科学研究离不开实验研究，实验研究历来是科学研究的重要手段之一，而实验研究一定离不开对被研究对象特征参数的测量，因而可以认为，精确的测试是科学研究的根基，利用测试技术，可以建立起科学规律的定量关系，验证科学理论和规律的正确性。如工程材料的拉、压、扭转等力学性能指标以及其间的关系，就是通过实验得出来的，又如刚体力学、弹性力学的基本理论，都是在一定假设条件下形成的，象材力中的平面假设，理力中的刚体、质点假设，在这样的假设下形成的理论是否正确，应通过实验验证。 测试是工程技术的基础组成 在工程研究、产品开发、生产监督、质量控制等方面都离不开测试技术，如在质量监督方面需对生产成品的质量作出评价，评价的过程实质是针对技术条件对成品进行的相关测试，又如在自动控制技术中，为了实现预定的控制目标，就必须对控制系统的输入量、输出量、反馈量进行监测，要监测就需运用适当的测试装置和方法，因此测试技术是构成控制技术的重要组成部分。 2.课程的特点 测试技术属技术基础课，是为具体的技术工作服务的，其基本特点是： 1）研究对象范围广泛，涉及到“天、地、理、工、农”等学科领域，涉及的知识范围极广，包括相关的专业知识和一般的自然科学知识，如数学、力学、物理学、电学、自控等。 2）实践性强，课程属技术课，对技术的掌握除了掌握相关原理外，还需通过实际操作才能掌握，因此，要学好本课程，除了完成一定量的习题外，还必须通过一定的实践才能掌握。 3.研究内容 1）信号的获取及调理技术 （1）信号的获取　　信号是信息的载体，是信息的物理体现，而信息则是事物客观存在和运动状态的特征，测试的目的就是要了解被测量的基本特征，如变力的大小和方向，为了获得这些特征量，就应把被测量通过一定的手段转化为相应的信号，如何样进行转化，则是测试技术要研究的基本内容，如要想知道物体的重量、长度，可以用磅秤、尺子，而要了解构件受力后的应力、应变，又该用何法呢？ （2）信号的调理　　经测试装置获取后的信号，一般不便于直接供分析、使用。原因是，要么信号很微弱，不能推动后续设备工作，要么信号中含有噪声，影响信号后续分析的精度等，为了把信号转换为便于处理的形式，就需要进行某些调整与处理，也称为调理，因此测试技术就需研究对信号进行调理的方法。 2）信号获取系统的特性 测试的基本任务就是通过测试装置把被测信号展示出来，我们要求被展示的信号应不失真的包含该信号的基本特征，也就是说测试装置输出的信号应能如实的复现原输入信号，为了解决这个问题，除了要了解信号的特点外，还需了解测试装置的工作特性，以期使测试装置与待测信号及测量要求相适应，如用磅秤去称量大小变化很快的变力，就无法显示重力的基本特征。 信号分析 前已分析到，信号中包含着待求的信息量，如对单自由度振动系统，经实验会得到如图所示的波形，在这个波形中，包含着该振动系统的基本特征量如固有频率、阻尼、刚度等，怎样从这个信号波形中获得系统的特征量，就得对该信号进行分析、处理，为此就得研究从信号中获取信息的方法。 4.测试方法分类 测量方法是指在实施测量过程中所涉及的理论和实际操作方法。测量方法可按不同原则来分类。 1)按是否直接测定被测量的原则分类 按照获得测量测试结果的方法不同，通常把测量方法分为直接测量法和间接测量法。 直接测量法是指将被测量直接与计量单位进行比较，或用预先标定好的测量仪器、装置进行测量，而不需要对所获取的数值进行运算的测量方法，如用直尺量长度，万用表测电压、电流，水银温度计测温度等。 间接测量是指被测量的数值不能直接由测量设备上获得，而是通过所测量到的数值同被 测量间的某种函数关系，经运算而获得被测量值的测量方法，如测轴功率，应先测得轴转速ｎ及扭矩Ｍ，再用关系式Ｐ＝Ｍω=Mπｎ/30求出轴功率。 2）按传感器是否与被测物体接触分类 按此原则可将测量方法分为接触与非接触测量两种。接触测量是测量中传感器与被物体相接触，如用温度计测量温度、流量计测量流量；非接触测量是测量中传感器与被测物体不相接触，如光纤测位移。 3）按被测量是否随时间变换分类 按此原则可将测量分为“静态”与“动态”两种。静态测量是指被测量值不随时间而变是恒定的，如物体重量；动态测量是指被测量值是随时间而变的，如交流电的电压，汽车行驶时路面对汽车的反力。 5.测试系统的组成及应用 1）测试系统的一般组成 测试系统由一些不同功能的环节所组成，这些环节保证了由获取信号到提供观测的最必要的信