关于索绪尔quot;语言是形式,而不是实质quot;的文本解读.pdfVIP

关于索绪尔语言是形式， 而不是实质的文本解读 顾兆禄 内容娘J! t 绪靠在《普通语宫学辑程》中有句名官.语宫是形式，而平是实质。对:ìt句话的理解翩哺争 议。由于近年出版的{章蜡#第五皮讲授〈普通话吉非敬稳))中设有这句话，更使人怀疑其是否索蜡串所说。 本文在对两小平网版本《教程〉研究的暴础上，对这句话的文本语境作了深入分析，并在 de M，阳同的《评 iì 章蜡 il普通语官非教穗)}法译本中找到直接的解释性文革依据，在此础上联Jf. 章绪，j(的毅论体系，证明这句话 完全4守舍章蜡尔的理论原理，并灌清了某些误读和误解。 3是镶诩章绪尔形式实属普i醒悟古学教程大本解读 众所周知，索绪尔的《普通语言学放放》①(简 倪在具体问题的阐述上，要找到对一个问题的两 种完念相同的表述是相当网娘的。这说明索绪尔 称《教程))施他逝役后由他的同事和学根据吉他 教学态度认真，反映了其思想体系经历了…个不 三度讲授瞥i愚语言学的课敛笔记加工敖瑰丽成， 断完善和建构的过稳，到第三度课程已趋于成熟。 于 1916 年出版的。编辑者在第一版序言中说， {教顽}是以声音-度课程为基础，很利用我们手头 二是，在内容编排上《第三度教辍B基本上保留了 的余部资料，包括德·索绪尔个人的札记，进行 索绪尔当年讲课内容的原貌。而《教程》把有关地 现诱育学的内容专设一章并编排在后，这有悖于 1重新组织、综合和再创造而成的。这说明 索绪尔的意阁。译者特别强调了两点最3重要的主是 第二度课耳曼最具参考价值。白《教稳》出版后*读 者一赢渴望能读到第三度讲廊的真实课裳笔记， 别: 以便更清楚地了解索绪尔的语言学思想α 由小松 在{教程》中有两句名言:一句是，概念和 ·英辅和罗伊·哈奥斯(Rρy Harris) 根据孔斯坦丹 声音的结合产生的是形式(fonn) ，而不是实 ( Constantin) 的笔记手稿编辑授现，于 1993 年出版 质(substance) ..。对这句话通常的误解是，语 了{索绪尔第三度讲授普通谣言学教裂}@(简称 言学研究的是语言的形式，而不是实质或质 料。实际上，在索绪尔看来，概念和声音，或 《第二庭教稳))(法英对照本)。其中文译本也由 所指和能指，足不可分离、且为存在的，两者 张绍杰先生翻译，于2ω1 年出版。这对我们学习 的结合产生了符号。换古之，没有所指和能 和研究索绪尔的普通语言学理论大有梅益。 指两个成分的结合符号就不能存在。另-句 我们注意到，译者在中译序中比较了两个 话是，语言学创唯一的、共正的对象是就语 教程的不同之处:一是，{第二度教程》给人以，很强 言和为语言而研究的语言。这第二句话正 的真实感，尽管两个教程所涉及的内容慕本一致， 206 关于紫鳝尔w谧E吉思形筑，而不!l双腕的文本解读 是第