关于职业教育“工作过程系统化”模式课程改革的探讨——以《会计综合实训》课程改革为例.pdfVIP

. 百家争鸣 圄 理论纵览.Theoretical overview 启迪学术新知 关于职业教育工作远程系统化模式课程改 革的探讨 一一附会计综合实训服程改革为例 张利广东省经济贸易职业技术学校 搞噩:课程建设与改革是提高敏掌鹏量的辙心，也是戴学改革的重点和难点.职业.商埠程改革的目标就是以自 养学生的职业能力为敏挚总体自悻.漂疆悻系.体现截挚键-体、理实-悻t 以边疆性寿模、多万综合评价的学习 效果评价方式o il6工悻过程系统化镰疆是根据产晶ar工悻远程系统嘀定掌习罐罐后， 剧学生为中心而设计 的-种课程体系. 它强调以挚生直接经验的形式来掌握的、副食于鲁项宴障行萄申的最精细坝、 撞撞和技巧.所以， 应用工作过程系统化嗷挚模式进行申职攀枝镰程改革E经成为职业截育改革趋势. 结合工作远程系统化撞挚 模式的特点及要求， 本立将这-辙学槐式应用于《会计综合实诩》摞疆改革，并对其进行了总结、 分析及展望. 关键诩:职业数育课程改革工作边疆系镜化会计镰舍宴训 (~ )教学手段. 1运用现代敬离校末以 一、课程改革的特点和目标 三、应用工作边程系统化 ‘回程建设与改革是提高幸史学质量的核 及信息技术相应我l现实饺禾.廷企虚拟社 课程改革的作用 ，于 ll程系统化课程是根据产品的 心.也是教学改革的E点和难点.目前，职业 会、虚拟企业、虚拟项目等仿真按学环境，优 工作过程系统w确定学习领域后.以学生 教商课程改革的特点体现为:在逐步转变教 化教学过程.提高教学质量和效率.取得实 为申心而设计的一种课程体系.宫强调以学 育观念的前提下，探繁符合职业锁商自身规 效. 生直接经验的形武来掌握的、融合于各项实 的课程开发的理论基础，积极噶导教学实 u 践行动中的最新知识、技能和技巧.tE:. 工作 践，力求构筑具有中国特色的职业教禽谍翠 五、 《会计综合实训》课程改 过程系统化课程数学模武中，学生首先对 体系.而职业教育课程改革的目始就是以培 革一应用工作过程系统化课改 所竿，职业(专业〉内窑和工作的环镜等有感 养学生的职业能力为教学总体目标.这就要 实例 辈子·工作过程系统化对深替你系吹 性的认识.获得与工作岗位和工作边想棍关 求职业就教育的课程能以真实的τ作任务 草的研究和认识.对..会1.1专业的核心课程，