祝福导学案太及六中自信课堂四环导学案.docVIP

太和六中自信课堂四环导学案（学案） 年级：高一 科目：语文 课题 《林黛玉进贾府》 课型 阅读鉴赏课 课时 序号 总课时 序号 主备人 曹春华 审核人 授课人 曹春华 备课时间 学 习 目 标 【学习目标理解本文倒叙手法的作用准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 教 材 分 析 重点、难点： 把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 学具 导 学 过 程 二次备课 预习导读 1．走近鲁迅 鲁迅（1881～1936，原名，中国现代伟大的新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《呐喊》收入1918～1922年间所写的14篇作品，保留着前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》、《社戏》、《孔乙己》以及今后将要学到的《药》、《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入1924～1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。《祝福》写于1924年。是我们在中学阶段所学选自《彷徨》唯一篇。故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民尤其是妇女，更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了民主、科学打倒封建礼教的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅小说《祝福》深刻地揭露了封建的流弊和余毒。关于祝福祝福是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为福礼，恭请天神和祖宗感谢他们保佑当年，并祈求来年幸福。 字音、字形忌讳蹒跚诡密鄙薄百无聊赖沸反盈天把握情节的发展脉络一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，的情节结构。情节内容起讫段落序幕祝福景象与鲁四老爷 结局祥林嫂寂然死去 开端祥林嫂初到鲁镇 发展祥林嫂被卖改嫁 高潮祥林嫂再到鲁镇 尾声祝福景象与我的感受2．由上可见，本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上采取手法有什么作用？分析祥林嫂形象：思考：找出文中关于祥林嫂的三处肖像描写， 时间 年龄 服饰 面貌 眼睛 初来鲁镇 二十六七岁 脸色青黄，但两颊还是红的 再来鲁镇 顺着眼，眼角有泪痕，眼光无精神 临死之前 头发全白，手拄竹竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的 （2）比较它们的异同，在叙述方式上采用了方式，这种方式的好处2．文中的鲁镇是封建礼教笼罩下的整个黑暗社会缩影，是形成祥林嫂性格。3．鲁四老爷的书房陈设，反映出他是个、、的封建卫道 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思 第二课时 【学习目标】 1.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 2.学习环境描写的作用 【知识储备】 1．关于小说（Ａ级） 小说是通过完整的故事 ，，2．刻画人物的主要方法 明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。 1.认识小说中的人物。（小组讨论）（Ｃ级） （1）画出文中描写鲁四老爷的文字，并分析人物形象。