常规管理1.pptx

主讲人：陈铮 　　　　　　　　　２０１６年１０月 有效班级管理的思考 班级管理，应该不亚于学科教学的。甚至比之更具有综合性专业性的教育活动。 一些需要思考的问题： 　　班主任的角色定位：班主任老师跟任课老师的最大区别是什么？ 一些需要思考的问题： 　　班主任的角色定位：班主任老师跟任课老师的最大区别是什么？ 　　是人管人还是制度管人？哪些人在管人？什么样的制度在管人？ 　　 一些需要思考的问题： 　　班主任的角色定位：班主任老师跟任课老师的最大区别是什么？ 　　是人管人还是制度管人？哪些人在管人？什么样的制度在管人？ 　　抓两头促中间还是抓中间促两头？ 一些需要思考的问题： 　　班主任的角色定位：班主任老师跟任课老师的最大区别是什么？ 　　是人管人还是制度管人？哪些人在管人？什么样的制度在管人？ 　　抓两头促中间还是抓中间促两头？ 　　班风正，正在何处？学风浓，浓在何处？ 家长与教师促进孩子爱学习的策略分上、中、下三种。 上策是吸引； 中策是无为而治； 下策是强制。 班级管理的主要内容： 管还是理？ 班级管理的主要内容： 管还是理？ 一.班级管理的主要内容 　　管还是理？ 班级管理的主要内容： 管还是理？ 一.班级管理的主要内容 　　管还是理？ 　　常规管理 　　文化管理 　　危机管理 班级管理的主要内容： 管还是理？ （一）常规管理：制度建立与执行 班级管理的主要内容： 管还是