加拿大通识教育课程改革以基本就业技能培养为导向.pdfVIP

34 2013 年第 3 期 现代大学教育 纷域检视 加拿大通识教育课程改革: 以基本就业技能培养为导向 钱小龙 汪霞 摘 要:随着近几年对大学生就业问题更加深入的研究，通过课程与教学改革增强大学生就业能力成为解 决大学生就业问题的重要突破口。加拿大安大略省最早引入了基本就业技能的概念，通过深入分析基本就 业技能的要素组成，详细说明不同层级的能力框架，制订了在通识教育课程实施过程中融入基本就业技能 的结构框架和统一评价体系，要求在辖区内所有高校的通识教育课程中融入基本就业技能培养的因素，并 根据相关的考核获得不同水平的证书，初步构建了以基本就业技能培养为导向的通识教育课程模式和认证 标准，而亚冈昆学院两门通识教育课程的案例分析则充分论证了在通识教育课程实现基本就业技能培养的 可行性和有效性。 关键词:加拿大;通识教育课程;基本就业技能 中图分类号: G649.711 文献标识码:A 文章编号: 1671 -1610 (2013) 03 -0034 -07 家，一种是强调发现的专业人士，另一种则是能够 通过运用市场和人际交往技能来拓展所发现成果的 、通识教育课程与基本就业 人士。[3 J 瑞奇认为作为一名大学毕业生，除了要具 技能 有与专业教育相关的抽象思维能力(知识的理论 化和经验化，公式、方程、模式和暗喻的运用) 从世界范围来看，大学生就业问题是一个非常 和实践能力(直觉的、分析的)之外，还应该具 普遍和棘手的问题，问题的成因错综复杂，但如果 备系统思维能力(部分与整体的关系、全面的视 从教育，或者说人才培养的角度来分析是有一定的 角)和协作能力(交流、互动、团队合作)0 [4] 根 现实意义和价值的，教育和培训能使人在未来世 据加拿大社区学院联合会 (The Committee of the 界的社会竞争巾取得优势，，[1] 。我们习惯上会把人 Association of Canadian Community Colleges) 的观 才培养最终落实到专业教育课程的学习，而专业教 点，这种能力称为基本就业技能 (Essential Em- 育课程则成为影响人才培养效果和就业情况的关键 ployability Skills , EES) ，基本就业技能无关学生 指标。实际上，我们也许在专业教育课程中设置了 的学科或专业，在工作、日常生活和终身学习方面 过高的权重，目前常常被忽视的通识教育课程其实 都发挥着关键性的作用[5] 。加拿大社区学院联合 与人才的培养和大学生的就业也有着非常紧密的关 系。根据哈维等人 (Harvey et al , 1997) 的观点， 会是一个拥有 136 个成员机构的国家级人力资源服