让人三尺有何妨第2课时.docVIP

课题 让人三尺又何妨 课型 新授 课时 第二课时 主备 许谐斌 审核 张达 备课 时间 2014 8 29 教学 目标 【知识与能力】了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。 【过程与方法】学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 【情感、态度与价值】 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现， 乐于宽容待人，与人为善。 教学 重点 生活需要宽容友善。 教学 难点 生活需要宽容友善。 教学过程 共案 个案 一、【感悟探究】 宽容是种美德和修养 读图赏联：北京潭柘寺的对联：“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。” 设疑导思：◆根据上面的图和对联，请你说说 弥勒佛的性格特征是怎样的？ 探究交流：自主思考，合作探究，择优交流。 友情提示：★大肚——宽容；开口——乐观。 理解分析：结合“信息点击”的相关内容和上 一课时宽容的重要意义，请你用下列句式谈谈 你对宽容的理解—— 宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人 对事的包容和接纳。 宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。 宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。 宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是对同类的认同，更在于对异类的尊重。 探究交流：