送东阳马生序解词及翻译.docVIP

复习送东阳马生序 解词。 1.生。 　余　　幼时　　嗜　　无从致书以看。 　　每假借于藏书之家，手自笔录弗之怠　走　　逾约　　以是　　既加冠　　患. 　　硕师　　游　　尝 　　趋　　从乡之先达执经叩问德隆望尊　门人弟子填其室　稍降辞色　　援疑质理　　俯身倾耳以请或　　叱咄　　色愈恭至　　复　　俟　　卒　　负箧曳屣　穷冬　　皲裂　　舍支　　媵人　　汤　　沃灌　　衾　　乃 　　日再食（sì）　　寓逆旅　被绮绣朱缨　腰　　容臭　臭烨（yè）然缊袍敝衣略无慕艳意　略无慕艳以中有足乐者，不知口体之奉不若人也余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。通假字 四支僵劲 支 肢 被（pi)绮绣 被 披词类活用腰白玉之环 腰 名词 作动词 挂在腰间 手自笔录 笔 用笔 名做状古今异义 1.走送之 古 跑 今 走持汤 古 热水 今 汤汁尝趋百里 趋 古 快步走 今 趋势 卒获有所闻 卒 古 最终 士兵 今 死 以书假余 假 古 借 今 真的反义词一词多义　　1、以：（1）连词：相当于“而”，译为而，来（计日以还；俯身倾耳以请；无从致书以观） 　　（ 2）介词：把，用 （以衾拥覆；生以乡人子谒余；以书假余；撰长书以为贽） 　　（3）因为（以中有足乐者） 　　2.之： 　　（1）结构助词：的 （每假借于藏书之家） 　　（2）代词 （走送之） 　　（3）用在主谓之间取消句子独立性（当余之从师也） 　　（4）无实义 （无鲜肥滋味之享） 　　3.患： 　　（1）担忧,忧虑,动词 (又患无硕师名人与游) 　　（2）忧患，名词（无冻馁之患矣） 　　4.故：（1）所以，连词（故余虽愚） 　（2）特意，故意，副词（余故道为学之难以告之） 　　5.道：（1）学说，名词（益慕圣贤之道） 　（2）说，动词（余故道为学之难以告之） 　　6.至：（1）周到，形容词（色愈恭，礼愈至） （2）到，动词（至舍，四支僵劲不能动） 　　7.质： （1）询问，动词（援疑质理） 　　（2）本质，资质，名词（非天质之卑） 　　8.色： （1）脸色（未尝稍降辞色） （2）表情（或遇其叱咄，色愈恭） （3）颜色（课外） 　　9.而： （1）表转折：但，却（足肤皲裂而不知） 　　（2）表承接：（久而乃和） 　　10.卒 （1）同“猝”。仓促,急速 （行西逾陇卒）（2）突然 （则亡以应卒） （3）死 （4）完毕 　　（5）终于 　　11.或 （1）有时（或遇其叱咄） 　　（2）有的人（或以钱币乞之） 　　12.慕 ①仰慕（益慕圣贤之道） 　　②羡慕（略无慕艳意）? （1）最能表现作者幼年时抄书之苦的句子是。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 （2）作者趋百里之外求学的原因是什么？ 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游 （4）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学  四.内容理解 主题思想作者写这篇文章的目的是为了鼓励马生勤奋学习。 文章结构第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有两层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。这一层是写读书刻苦。第二层讲的是求师艰难。第段主要写求学的艰苦情况。（1）衣食条件：“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗”→“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间” （2）读书环境：“坐大厦之下而诵《诗》《书》”→“行深山巨谷中” （3）教学条件：“未有问而不告，求而不得”→“未尝稍降辞色”“或遇其叱咄” （4）读书条件：“凡所宜有之书皆集与此”→“假借于藏书之家，手自笔录”写作技巧夹叙夹议。善于运用对比手法。 请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各两则。 名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。 业精于勤荒于嬉。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 闻鸡起舞（东晋、祖逖）悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪、凿壁偷光 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。 画荻教子，欧阳修的学习故事 2.作者写富家子