2016二年级数学下册教案.doc

2016年上学期二年级数学教案 执教：唐莉 第一单元 数据收集整理 第一课时 总1课时 教学内容： 课本第2页例1 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点： 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备： 实物投影、情境图。 教学设计： 一、创设问题情境，引导探究 1、激趣导入。 师：小朋友们，我们学校要订做新的校服了，你知道大多数小朋友喜欢的新校服是什么颜色吗？今天我们一起去做一个调查好吗？（电脑展示新校服的颜色的调查表） 师：看到这张表，你想说些什么？ 生：自由讨论，提出问题。 师：同学们想了解这么多情况，你打算从哪里开始了解这些情况？ 生：小组讨论，找出方法。 2、揭示课题。 师：解决这些问题，我们就要应用今天要学的数学知识。（板书课题） 二、自主探究，学习简单统计表（教学例1） 1、探讨收集信息的好方法 师：要统计同学们喜欢什么颜色，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便，更科学一些呢？（学生活动） 2、学生用自己喜欢的方法记录同学们喜欢的校服颜色各是多少。（电脑展示全班举手表决喜欢新校服颜色的过程，学生记录。） 3、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。 喜欢新校服颜色的情况统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 9 6 15 8 4、认识简单的统计表 师: 请同学们观察这个统计表，你知道了什么？ 生：自主谈论交流。 师：哪个学习小组愿意汇报？ 生：学生汇报。 5、教师小结：像这样的表叫做统计表。 6、简单的分析、交流。 师：从这个统计表你发现了喜欢红色的有多少个同学？ 生：9个。 师：喜欢哪种颜色的同学最多？喜欢哪种颜色的同学最少？各有多少人？ 生：喜欢蓝色的同学最多，有15人，喜欢黄色的同学最少，只有6人。 师：如果这个班订做校服，选用哪种颜色最合适？全校呢？为什么？ 生：蓝色，全校也应该选择蓝色，从表中可以估计全校喜欢蓝色的同学最多。（这点需要老师引导。） 7、小结：填写统计表时，首先应该对表中所需数据进行收集整理，然后再根据表中栏目进行填写。 三、应用拓展 P做一做 调查本班同学最喜欢去哪里春游。 师：你想怎么统计？ 生：…… 师：那你们就来统计一下本班同学最喜欢去哪里春游的情况吧。 学生独立完成，老师讲解。 四：全课小结：今天你学会了什么？ 五：布置作业 家庭作业：练习一第1、2题 板书设计： 数据收集整理 喜欢新校服颜色的情况表统计表 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 数据收集整理 第二课时 总2课时 教学内容： 教材第3页 教学目标： 1、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 2、感受统计表的实际应用价值。 教学重点： 认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。 教学难点： 理解统计表，能对数据进行简单的分析。 教具学具： 课件、统计图表 教学设计： 一、应用新知 1、创设情境 谈话：一年一度的学学校故事大王比赛就要开始了，我们班有两位讲故事的好手，他们是王明明和陈小菲，应该派谁去参加比赛呢？有什么好方法呢？ 生：用投票的方法选一个出来。 师：是的，选举是一个好方法，这就需要我们用到统计的知识。多媒体出示班级对两个人投票的情况。 2、分组统计，可以选择自己喜欢的方法来整理数据。 3、完成统计表 将数据填到相应的统计表里。展示 姓名 王明明 票数 姓名 陈小菲 票数 4、合并统计表。 交流：两张表是怎样进行分类统计的？ 由于每个统计表中都有姓名和票数俩个栏目，可以合并成一张表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 5、完成新表，回答问题。 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没有参加投票，如果他们也投票了，结果可能会怎样？ 6、小结：比较几张统计表的异同。 二、应用拓展 1、统计一下本班同学喜欢的课外活动是什么。 师：你想怎么统计？ 生：…… 师：那你们就来统计一下本班同学喜欢的课外活动情况吧。（电脑