2011-2012年第二学期语文质量分析”.pptVIP

妈妈，我知道你是为了我好，虽然我玩电脑，但我会把持住分寸，绝不会沉迷到网络里的。 ——郭韵怡（东方一小） 妈妈，我已经把作业写完了，也预习了明天要学的内容，我现在想休息一会儿，放松一下，可以吗？ —— 王浩铭（东升一小） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、按要求完成句子练习。（4分） 1.找出下面句子中的错误，把正确的句子写在横线上。 正在操场上，有几个三班的同学热火朝天地打篮球，跑了过去加入了他们的队伍。（百花园三） . 2.运用关联词连句，把句子写在横线上。 这本书包装精美。它的内容却不太丰富。（百花园六） . Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 阅读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提取信息能力——从文本中提取有关信息的能力 推断解释能力——能利用文本信息，对相关问题作出合理解释 整体感知能力——对文本的内容、主旨、写作对象有整体的感受 评价鉴赏能力——对文本的价值、主题、结构、表达等方面作出判断、评价和欣赏 联结运用能力——能合理利用文本信息解决生活中的问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读题——课外阅读 1.请根据语言环境，将下列词语填在文章的括号内。 紧张兮兮 愚不可及 小心翼翼 东倒西歪 （推断解释能力） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读题——课外阅读 2.根据短文内容，完成下面的填空。 ①文中画横线的句子中“景象”指的是 。 （提取信息的能力） ②文章中刻画罗伯主要运用的是 描写，让我们感受到他是一个 的人；刻画老鼠主要运用的是 描写，让我们看到了老鼠们第二天看到的景象时的反应和想法。 （整体感知和评价鉴赏能力） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读题——课外阅读 3.根据作者的写作顺序，将下面内容进行正确排序，正确的应是（ ） ①老鼠们纷纷晕倒，罗伯的计谋得逞，鼠患得以清除。 ②87岁的罗伯虽然贫穷，但生活得很幸福。 ③罗伯把捕鼠器粘在天花板上，并放上诱饵，想以此赶走老鼠。 ④罗伯对老鼠们的耻笑不以为然，故技重施，将地面上所有东西都倒置粘在了天花板上。