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[组图] 河南省 河南省 一、完成1——题（14分） 1．把下面的话抄写在方格里，要求书写规范、端正、整洁。（3分） 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 2．读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。（2分） （1）这是一（fú）_______多么美丽的图画！ （2）爸爸买了一（fù）________象棋。 （3）老师为我们的成长（fù）_______出了艰辛的劳动。 （4）这些产品完全（fú）_______合质量标准。 3．修改下面的病句。（2分） （1）秋天的北京是一个美丽的季节。 （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 4．下面的话出自哪篇课文？描写的人物是谁？（2分） （1）他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。 篇名：《____________》人物：___________ （2）他说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 篇名：《____________》人物：___________ 5．下面的句子和课文原句的一项是（2分） A．希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B．母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了中国的历史。 c．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。[] 6．假如你不小心把陈强同学一本新书的封面撕破了，还书时，你该对陈强说些什么？请把要说的话写在下面，语文要简明、得体。（3分） _______________________________________________________________________________ __________________________________________ 二、现代文阅读（35分） （一）阅读《“友邦惊诧”论》中的几段文字，完成7——11题。 ①不道国民党政府却在12月18日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ ②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国民党统治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ ③好个国民党政论的“友邦人士”！是些什么东西！ ④即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？⑤可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 7．第①段引用国民党政府电文的作用是什么？（2分） ____________________________________________________________________________ 8．第②段以铁的事实揭露了所谓的“友邦人士”是______________的同伙，是_________的后台，是________________的死敌。（2分） 9．填空。（2分） 第②至第④段批驳了“________________”第⑤段批驳了“_____________” 10．下面说法的一项是（2分） A．“好个‘友邦人士’”中“友邦人士”加引号，是表示讽刺和否定。 B．“国将不国”中第二个“国”的意思是“成为国家”。 c．选用富有感情色彩的词语和节奏鲜明、极有气势的句式，是这篇课文语言的显著特点。 D．这几段文字是通过批驳敌论的论据来驳倒敌论论点的。[] 11．下面对课文朗读处理的一项是（2分） A．读反动电文时，要用短促的语气，读出作者愤怒的感情。 B．读第