全国优秀教学案例《认识圆柱和圆锥》介绍.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 一、教案背景 1．面向学生：小学 学科 ： 数学 2．课时：1 3. 课前准备：教师：圆柱和圆锥形的实物、模型学生：长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。 教学课题 苏科版六年级（下）《认识圆柱和圆锥》。 认识圆柱和圆锥是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。 教材分析 本课内容是九年制义务教育课程标准实验教材(苏教版)六年级下册第18-20页《圆柱和圆锥的认识》。学生已经在一年级的时候初次认识了圆柱，已经会辨别;圆锥这一立体图形没有见识过，从未接触;在六年级上学期又认识了长方体和正方体这两种立体图形，积累了一些观察﹑探索立体图形特点的学习经验，这些都为本课的进一步学习奠定了基础。 知识与技能：认识圆柱体、圆锥体的特征，在对比中掌握。认识圆柱体的和圆锥体的侧面展开图，找到圆柱体侧面积的计算方法 情感态度价值观：实践出真知，让学生在大量的动手操作，多媒体操作的基础上，学习知识，体验数学的价值，对学数学产生兴趣 教学重点：在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称。 教学难点：学会测量圆锥高的方法 教学过程 课前活动： 现在离上课还有几分钟，我们来玩个猜谜游戏怎么样？ 课件依次出示谜语： 1、芬芳一块糖，饿了也不尝。铅笔走错路，它就来帮忙。 一个小孩脾气暴，遇火他就往上跳，跳到半空不见了，一群小孩哈哈笑这个小娃娃，两人跟它耍，跑到谁跟前，照头打一下。小风扇没有瓣儿，不用电就会转