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七年级语文文化素质检测质量分析 七年级语文文化素质检测质量分析 一、总体情况 （一）对试卷的总体评价 本次命题，注重学科基础知识与基本技能的考查，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试着重考查学生阅读能力和表达能力”的精神。且符合学生的年龄特点和认知规律。具体特点表现在以下几个方面： 1、试卷注重“双基考查”，涉猎面广，题量适中，难易适度。有一定的梯度，由易到难，符合学生认识规律和答题心理。 2、试卷注重了探究性问题和开放性问题的设计，注重贴近学生生活，从生活中提取素材，让学生用所学知识解决实际问题，体现了理论联系实际原则，真正做到学以致用。 3、综观整套试卷，既注重了对学生学习过程与学法的考查，又便于教师宏观地把握语文教学的方式方法，基于试题对教学有着强有力的导向作用，作为语文教师，我们必将从试卷中体悟到更多的教学心得，以便更好地开展今后的教学工作。 （二）抽样统计 参与人数 优秀率 及格率 平均分 最高分 最低分 9 11% 100% 81 90 一、存在的问题： 1、从学生方面看： 部分学生成绩相对较好，如一名同学现代文阅读得了满分。整体看，基础知识完成情况较好，但是，在对学生努力给予肯定的同时，我们也清楚地看到了不足。如文学常识掌握不好，第4题中的（1）题，第7题完成较差。文言文阅读来自课内，但学生在这一题失分也较多，可见学生对课本知识掌握得不牢。作文方面，表现在文章主旨不突出，语言贫乏，缺乏真情实感。从材料作文的写作情况看，学生写作的基本知识严重缺失，不会审题，不能准确地立意，甚至有一名同学作文跑题。 2、从教师方面看： 在以往的课堂教学中虽然注重了教学全过程的设计，但教学方法依然失于呆板，知识的传授过于僵化，缺少变通，缺少启发，使学生面对分散性试题往往“不知所云”。如17、18题。古典文学常识的渗透有待加强，尤其是“属对”教学，个别学生的对联不够工整，这跟平时教学中练习少、针对性不强有直接关联。教师在习作指导上力度不够，过度的追求开放性，缺少适当的限制与引导，导致学生习作结构松散，中心不突出，缺少真情实感和可信度。 三改进措施 （一）注重积累，坚信量变定会发生质变。 从本次文化素质检测中，我们清楚的看到部分学生语文基础知识很不牢固，在以后的教学中，坚持狠抓基础知识不放松，同时，注重课外古诗词的积累。夯实基础达到“自动化”的程度，时刻明确，知识源于操作，技巧只有一点，那就是勤能补拙，如果所积累的内容可以倒背如流，学生的基础知识水平一定会有质的飞跃。 （三）培养良好的阅读习惯。 阅读是语文学习的灵魂，从本次测试情况看。我们部分学生丢分现象还很严重，在今后的教学中，我们还是要立足课堂，立足课本，以教材文本例子教给学生方法，同时培养学生良好的阅读习惯，开展有效的课外阅读，写读书笔记，在班内开读书心得交流会，常抓不懈，一定会提高学生的阅读水平。 3、恰当地传授作文的基础知识注重文体训练。 话题作文具有开放性的特点，它更便于学生展开的想象，广搜自己生活的经历，自由发挥自己的写作特长，但如果我们把握不好，势必使学生作文信马由缰，不知所云，从这次文化素质测试就可以看出，学生写作基本知识严重缺失，不会审题，结构散乱，因此，在今后的作文教学中，我们既要追求一种开放性，又应当有适当的限制，概言之，要将开放和限制和谐而有机地统一起来，在强调学生观察、体验、书写真情实感的同时，适当地传授一些诸如审题、立意、布局、谋篇的基础知识和各种文体的基本知识是很有必要的，在作文训练中，还是要根据学生身心的发展过程，结合教材的安排有步骤地进行相关文体的写作训练。 4、加强自身语文素养的提高 教师的语文素养如何对学生语文素养的提高至关重要，因此必须加强语文学习，更新知识，不断提高理解和使用教材的能力，再就是多读书，提高自身的鉴赏能力，文采和学识，与学生一同成长，一同进步，使自己的语文教学有新的进步和提升。 8 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlo