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中学2016年学校工作汇报 中学2016年学校工作汇报 一、学校管理 1、转变管理理念。学校的管理者都应树立“服务学校，服务教师，服务学生”的思想，让xx二十一中全体师生感到因有我的存在而感到幸福的管理理念。学校的管理者应该树立权威意识，用权威去引导师生，不用威权去管理师生。逐步建立管理者的个人威信，形成独特的、广大师生认可的人格魅力。 2、火车跑得快，全靠车头带。学校发展要发展，关键在班子。整合学校管理部门，根据相近原则，进行了调整，使之更加科学、公平、合理。根据教导处、教研处的分工及学校实际，学校设立大教导处，将教导处、教研处合并，由教导处副主任兼任教研主任，既减少了中层领导职位数，又避免了二者因职能交叉所产生的推诿扯皮。提高了管理效能。 3、结合学校管理的实际，将学校的处室职能进行了整合。教师值班、考勤全部由办公室负责。功能室的建设由总务处负责，使用由教导处负责。订书、订报由总务处移交教导处。 4、整合了师资队伍。一是领导干部深入教学一线，担任一定的教学任务，发挥以身示范作用。一是引入了我校的第一位高学历教师。一是回归本位 5、规范办学。一是开足开齐国家课程。音体美按照规定开设课程。初三年级也不例外。体育方面：全体学生开始早已丢弃多年的早操；初二年级开设足球课程。二是零收费。三是学校、教师没有统一向学生推销、征订教辅。规范招生。 6、管紧自己，管好班子。 二、教学管理 1、目标管理。各年级、各学科都实行中考目标管理。根据学生实际，结合学校发展的需求，学校将中考目标明确到年级、分配到班级，指定到个人，有目标上线生、有临界生。根据确定的具体学生，找出薄弱学科，承包到科任教师。明确目标，重点关注，动态调整，时时敲打，步步推进。 2、扁平管理。学校实行领导包级包班管理，校级领导包级，中层主任包毕业班，试行“八个一”管理（每半天进一次班、每周听一次课，找学生谈话一次、找班主任沟通一次、和学科教师交流一次、每月联系一次家长、指导教研一次、工作反思一次） 3、过程管理。对于每一次考试实行纵横比对考核分析、析现状、寻原因、订目标、定措施，做到阶段分析，逐步推进。 4、逐步提炼出了“精讲精练、合作互助”高效课堂模式。根据孩子喜欢竞争的特性，通过提高课堂的参与度将学生的注意力吸引到课堂上来，以改善课堂教学环境；根据孩子天性中具有团队意识，大力推行好带中、中带差提高孩子的课堂参与度；根据学习金字塔理论，给孩子更多的动嘴、动口、动手、动眼、动耳、动心的机会，已逐步提高课堂教学效益。通过鼓励、激励、奖励的方式推动小组整体前进，从而形成整体进步。 5、加强课间、自习课的辅导，着力补差。 6、校本课程。在原有的国学诵读系列、成长发展系列、学科拓展系列的基础上，本学期开发了活动训练系列、综合实践系列。五大系列28门分学期交替开课，学生自主选修，走班和固定相互结合，既拓展了学生的兴趣特长，又增长了学生的知识视野。 三、教师研修 (1）请进来。组织全体教师参加区上主办的师德全覆盖培训工程和学科素养培训工程，参加了于丹教授的《读书与读心》专题讲座，参加了xx八十二中牵头的第八片区所有教研活动，观摩了xx六十二中的“三级建模”高效课堂活动，参加了xx四十九中、xx外国语学校承办的xx市初中高效课堂展示活动，参加了市教育局组织的初中新课程培训，牵头组织了第八片区初中历史中考备考策略及高效课堂研讨会，参加了钱梦龙教育思想报告会。全员参加了上级部门组织的国培网络培训。 (2）走出去。先后组织15人次赴青岛、遵义、深圳、杭州、成都等地进行业务学习。 (3）长出来。8月21日下午组织了新学期班主任培训会。8月22-23日召开xx二十一中第一届教师论坛，7位老师分享了自己的爱生故事和教学改革探索点滴，收看了李镇西老师的《这样当好班主任》视频录象，听取教科所黄平副所长新课程改革指导的报告，全体教师分年级组讨论交流和部分教师表态发言等形势，充分动员交流思想，转变理念，将个人的发展和学校的前途紧密结合起来，达到了凝心聚力、共谋发展的目标，同时，转变了老师们的工作状态和精神风貌，同时也有效的和谐了干群关系和师生关系。 形式多样的各种学习活动有力地促进了教师的专业化成长。 四、德育管理 1、强化队伍。优化班主任队伍，实行外出培训、班主任全员培训、起始年级班主任培训和周例会培训。加大班主任津贴考核分配力度，首次将班级成绩纳入到班主任考核，目前，班主任工作状态良好。 2、活动育人。体育教育使人动起来，艺术教育使人活起来，心理健康教育使人美起来，文化知识教育使人富起来。在把握好传统德育阵地如主题班会、手抄报、国旗下演讲等的基础上，努力挖掘音乐、体育、美术和心理健康教育中的育人功能，成立心理社、合唱队、乒乓球社、文学社、广播站、学生会等社团组织，实现学生的自我管理和自我教