《步步高学案导学设计》2013–2014学年高中数学苏教版选修1–2【备课资源】2.2.1直接证明习题课”.pptVIP

习题课 试一试·双基题目、基础更牢固 习题课 研一研·题型解法、解题更高效 习题课 练一练·当堂检测、目标达成落实处 习题课 本课时栏目开关 试一试 研一研 充分 充要 xy 本课时栏目开关 试一试 研一研 ①②⑤ 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 习题课 【学习要求】 加深对综合法、分析法的理解，应用两种方法证明数学问题. 【学法指导】 通过本节课的学习，比较两种证明方法的优点，进而灵活选择证明方法，规范证明步骤，养成言之有理、论之有据的好习惯，提高思维能力. 1.分析法是从要证明的结论出发，逐步寻求使结论成立的________条件. 4.给出下列命题：①ab01；②ab0a－2b－2；③ab，cd，abcd≠0；④a·b≠01；⑤ab0，cd0.其中，真命题的序号是________. 题型一　选择恰当的方法证明不等式 例1　设a，b，c为任意三角形三边长，I＝a