门铃电路教学设计.docVIP

门铃电路制作教学案例 地区: 石家庄市桥东区 学校: 石家庄市机电职业中专 学生: 初二年级 指导教师: 周永革 电话:设计意图：本课教学内容是在普通中学学生中进行，目的是为了让学生掌握一些电子制作的基本工艺，对电子产品的制作过程和方法有一定的了解，拓展知识面，增加各方面兴趣。由于门铃是家家都有的常用电子产品，而且电路简单，制作容易，所以选择了此项目。通过任务教学法，在教师的引导和同学的合作探究下，完成门铃电路的制作。 教学要求：1、观察家用门铃，并了解其用法和性能。 2、了解常用电工工具的基本用法。 3、了解门铃电路中用到的电子元件的特点、检测、封装形式和图形符号。 4、了解门铃电路的工作原理。 5、能自己动手制作一个门铃电路。 课前准备： 以学习小组为单位，通过实物观察使用并利用网络资源查找有关门铃电路的基本知识。包括门铃电路中用到的电子元件的特点、检测、封装形式和图形符号，了解门铃电路的工作原理等。 教学过程： 任务一：在教师引导下阅读下面材料并绘制电路图 根据同学们自己课前的准备情况，教师进一步介绍门铃电路用到的电子元件的基本知识。 1、发光二极管 特点：发光二极管与普通二极管一样也是由ＰＮ结构成的，也具有单向导电性，它是采用磷化镓等或磷砷化镓材料制成的。它与普通二极管的不同之处是能将电能直接转换为光能，能发出红、绿、黄、等单色光或多色光。目前在各种家用电器中的指示器件多数为发光二极管。在电路中常用ＬＥＤ表示。 正负极判别：较长的引脚是正极，较短的引脚是负极。或者用万用表Ｒ×１０Ｋ档判别，将红黑表棒任意与发光二极管的两引脚相连，观察阻值大小；再交换表棒，观察阻值大小；比较两次阻值的大小，其中阻值较小的那一次，黑表棒所接为发光二极管的正极。 课后作业（１）：在用万用表判别发光二极管正负极时，阻值较小的那一次为什么黑表棒所接为正极？ 好坏的检测：正向电阻测量（黑接正极，红接负极），反向电阻测量（黑接负极，红接正极）。若测得正向电阻值低于５０ＫΩ，反向电阻值大于３５０ＫΩ，表明此发光二极管是好的；如果正反向电阻值均为零，则说明它的内部已击穿短路，不能使用。 2、瓷介质电容 特点：瓷介质电容是以陶瓷材料作为电容器的介质，由于其成本低，绝缘性能优良，种类很多，故应用很广泛。 容量：瓷片电容的容量通常采用三位数标注方法，第一位数字表示第一位有效数字，第二位数字表示第二位有效数字，第三位数字表示倍率。单位为pＦ。 例如：104　表示容量为10×104pF； 检测：万用表Ｒ×１０Ｋ档，测其阻值，阻值无穷大时，性能良好；阻值为零，击穿短路。 课后作业（2）:电容器文字符号是什么？它有哪些图形符号？电容器单位除了pF还有哪些单位？它们之间的转换关系？ 3、9013 9013是韩国三星公司生产的ＮＰＮ型三极管，在我国电子产品中应用也很多。三极管在电路中用字母ＶＴ或Ｖ或Ｑ来表示。 引脚识别：字符朝向自己，引脚朝下，三个电极分别为Ｅ、Ｂ、Ｃ。? 检测：万用表调至Ｒ×１Ｋ档，先假设其中一只管脚是基极B，用一只表笔接触假设的B，另一只表笔分别接触另两只管脚，如果两次读数都很小假设是正确的。如果接触B极的表笔是黑色的，此三极管是NPN型的；如果接触B极的表笔是红色的，此三极管是NPN型的。 然后假设另外两只管脚分别是E、C，以NPN型为例，用黑表笔接假设的C，并用手将假设的C和B捏在一起（但不能短接），用红表笔接假设的E，读数，然后做相反的假设，读数小的一次假设正确。 如果是PNP型管子，方法一样，只是将红、黑表笔对调。 课后作业（3）：如何用万用表的电阻档判别三极管的基极及材料和类型？ ?4、扬声器 扬声器是一种能将电信号转换为声音信号的电声器件。俗称喇叭。在电路中通常用ＢＬ来表示。扬声器的一般图形符号如图所示。 好坏的测试： １）用万用表的Ｒ×１档将两表棒分别接扬声器的两根引线，此时测得的为扬声器音圈的直流电阻。如此值为无穷大表明音圈断路，扬声器不能使用。如测得的阻值小于标称阻值时（一般都标在外壳的商标上），表明扬声器良好。 ２）用万用表的Ｒ×１档，一支表棒与扬声器的一根引线相接，另一支表棒断续触碰扬声器的另一根引线，此时扬声器若发出“喀喀”声，且万用表指针作相应摆动，则表明扬声器是好的。如没有声音，万用表指针也不摆动，则表明扬声器有故障。 ３）正负极的判别　　一般情况下，正负极都标注在引脚旁边。注意使用时正极接高电位，负极接低电位。 5、音乐芯片电路 　　标准9300系列音乐芯片电路，采用三节电池4.5Ｖ供电，发出音乐可以是各种歌曲的伴奏声，也可以是“叮咚”声等等。这要根据所选的音乐芯片有关，与电路无关。? 6、电路原理图 ??