专题4问题1综合实践活动课程的基本要素”.pptVIP

亲身体验、理性认识、具体活动 搏饼 每逢中秋节，在闽南的厦门、泉州安海等地流传着一种被称作“搏饼”的游戏，相传那是郑成功屯兵厦门时为解士兵的中秋相思之情、激励鼓舞士气而发明的，如今已然成为一种具有闽南特色的节日文化了。 “搏饼”的玩法很简单，就是参加游戏的每个人轮流把6粒骰子一起投进一只瓷质的大碗里，根据骰子的点数决定获得奖品的等级。游戏的奖品原本是一套特制的月饼，叫做“会饼”，故称为“搏饼”。 放风筝 3、生成目标取向 生成目标取向源于综合实践活动的过程取向。一方面，综合实践活动的设计具有计划性的一面；另一方面，综合实践活动过程中的每一个活动都是一个有机整体。 生成目标取向的基本特点就是动态性。 在活动开展的过程中逐步生成 四、综合实践活动的目标设计 综合实践活动的目标分为总目标和年段具体目标，由国家作出适当的规范和指导，年段具体目标在实际操作中，可根据实际活动的主题和活动内容进一步细分，使其更具可操作性和分层实现的连续性和完整性。 1、综合实践活动的总目标 总目标的特点 注重认知与情感、态度和价值观的整合 综合实践活动不仅关注学生知识与技能的增长，更关注他们的情感体验和态度养成以及正确的价值观的树立。 注重个性发展与团队精神培养的整合 综合实践活动注重培养学生的独立性、自主性和创新能力，