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中国与英国中学教育体制比较
中国与英国中学教育体制比较
中国与英国中学教育体制比较
21世纪，世界科技文化水平高速发展，世界各国无论在军事还是经济上都竞争激烈。而一个国家国力的强弱最终依赖于人才的质量和数量，而人才的培养又取决于教育的质量。
一、课程设置
英国学校为学生设置的课程并不是完全固定的。他们的课程分为两类：必修课程和选修课程。必修课程是由教育部规定的，为了全面提高学生的综合素质而设定的课程。
在中国，初中生所学的全是必修科目。主要学习的科目有语文、数学、英语、物理、化学、体育、地理、生物、政治、历史等。
根据以上比较，笔者认为英国本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理的课程设置有以下两个优点：
1.学生就必修课以外有更多的选择余地，有利于他们开发和发展自己的兴趣，发现自己的特长，为自己以后的职业发展做教长远的规划。
2.学生参加课程选择，有利于发挥他们学习的主人翁精神。
二、班级制度
英国中学也实行班级授课，但他们的班很小，一般每个班20～30个人。他们的一个班的同学并不是一直在一起上课。每天早上班上的同学集中，班主任点一下名，布置一下相关事宜，然后就到自己所选的课程的教室与来自其他班的同学一起上课。
中国应该可以说是实行大班教学。一个班少则50～60人，多可达80～90人，一个教室除了基本的教学用具和学生就没有多少剩余空间了。在分班的时候，很多学校采取的是根据学生的整体学习水平分成快、慢班。
我们不难看出，英国的这种班级制度更贴近学生的实际情况，更符合因材施教的理念。
1.小班上课让学生更有学习主体的感觉，有利于教师注意到每个学生的学习情况，更容易把握教学进度。
2.不同班的学生在一起上课有利于大家交流不同的意见，拓宽自己的思维。
3.根据每门课程的学习水平来把学生分成不同等级来上课更有助于学生接受到适合自己各科水平的教学。
三、作业和考试形式
英国中学生的作业形式是多种多样的，主要可以分为四类：
1.实践作业。学生在老师的指导下完成各种实验、独立观察、独立完成某个作品等的动手能力方面的训练。
2.书面作业。
3.口头、听力作业。
4.表演作业。他们跟课本配套的辅导材料也很少。
由上我们看出，要一个全面发展的人，我们就应该全面培养学生，更要全面评价学生。作业的多样化培养了学生的多样能力，灵活多变的形式更能吸引学生的主动参与。
通过对比，我们可以看到西方的教育体制确实有很多值得我们学习的地方。
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