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亲历日本“全民音乐素质教育”（上） 亲历日本全民音乐素质教育（上） 众所周知论文联盟http://www.LWlM.cOm，日本社会严谨有序，日本人在公众场合都是不苟言笑。但有趣的一个现象是，外出时无论是坐在自家车里还是旅游车上，只要有人唱歌哼歌，就会有人随着唱起来，渐渐地加入的人多了，就变成了大合唱。 　　日本人喜欢唱歌，也喜欢器乐，甚至普通人对西洋古典音乐也知之甚多。由于我的女儿在日本从事音乐教育工作，因此我对日本的全民音乐素质教育感受非常深刻他们把音乐不仅仅当作消遣，而且当作一种文化来学习。 　　日本人非常重视孩子的音乐教育，但不是像中国家长那样为了考级和加分，只认为是培养孩子自我修养的重要手段。有位日本人曾告诉我说，启迪人类智慧的是三种文字 语言文字，包括各国的文字；数字，包括数理化公式、图表；还有就是乐谱，那是一种特殊的文字。 　　日本所有的小学在新生入学后，会统一为学生购买、配发竖笛。到了二年级，学校又会统一为孩子们购买、配发口风琴。购买乐器的费用是由学生家长负担的，老师教授演奏方法，以使学生们对音阶、音准和节奏有初步的概念，培养他们合奏的能力。 　　日本从学校到家长也都把音乐教育看得非常重要，如果孩子特别喜欢唱歌或某种乐器，学校和家长会安排他们去专门的老师那里学习，绝无以副科歧视音乐课之理，也绝对不会要求孩子多做语文、算数代替音乐练习。 　　据说300多年前，欧洲人的五线谱即传入日本，但小蝌蚪般的东西似乎很麻烦，后来就采用瑞士人发明的数字谱。但此后，日本又摈弃了简谱，改回使用国际通用的五线谱，所以现在日本人基本不识简谱，但无论男女老幼基本皆识五线谱。 　　与之形成对比的是，中国还有很多小学的音乐老师不熟悉或不适应五线谱，根本不按音乐课本教音乐课，甚至音乐课常常被所谓主课以堂而皇之的理由所替代，导致很多中学、大学毕业生都是音盲。 　　10多年前，笔者应邀在日本南方德岛地区的一位农村朋友M君的家里逗留了几日。M君是管道工，妻子是农村托儿所的保育员，两儿一女，小儿子还在读小学。他们家是日本农村常见的一家建 即三层小楼加 一个不大的院子，但与身论文联盟http://www.LWlM.cOm份环境不协调的是，一楼的厅里居然摆放着一架雅马哈钢琴。 　　像他们这样的身份、环境和职业也注重孩子的音乐教育啊，我心下暗想。女主人笑说，钢琴买来之后，三个孩子学了几天就不肯学了，所以摆在这里。为什么不规定他们学呢？像很多中国家长一样，我不由问道。M君摇摇头回答说，他们不喜欢钢琴就算了，干吗非要逼他们学。 　　女主人告诉我，在大阪工作的大儿子喜欢民族乐器三味弦（与中国的三弦极为相似），但不喜欢钢琴，他们尊重孩子的愿望，不动员也不强迫。 　　日本人喜欢音乐，如同他们的环境保护意识一样，是从小就渗透到骨子里的。他们喜爱音乐、学习音乐不带什么功利性，并不指望通过音乐得到什么回报。如果说有目的的话，就是在樱花盛开的季节，携家带口在冉冉飘落的樱花雨中吹拉弹唱，共享天伦。 　　这是很多日本文学作品中展示的理想生活图景。 1