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如何大力提高中职教学质量研讨 摘要：加强和改进中职教学，提高中职教学质量在当前具有十分重要的意义。为此，要走出中职教学的认识误区，树立正确的中职教学观。要坚持两个基本原则、两个教学结合，重视“两个课堂”，认真做到“三求”，抓好三级 考试 ，解决好三个重要的教学 问题 。 关键词： 中职 ； 教学质量 ； 提高 Abstract: to strengthen and improve the level of teaching, to improve the quality of teaching at the current level is of great significance. To this end, it is necessary to level out in the teaching of misunderstanding, and establish the correct level of teaching. To adhere to two basic principles, both teaching, attention to the “two class” serious “three for” three-level examinations do a good job, to solve three major problems of teaching. Key words: in the post; the quality of teaching; to improve 前言 2005年全国职教工作会议的召开，国务院《关于大力 发展 职业 教育 的决定》的制发，极大的促进了中职学校规模的扩大，促进了中职教育事业的发展。但在此时，也应当看到如此快速的规模扩大下去，中职学校的教学管理不跟上，教学质量不能随之提高，将会严重 影响 中职教育的健康持续发展。因此，笔者就大力提高中职教学质量的问题谈以下几点粗浅看法。 一、充分认识加强和改进中职教学的重要意义，切实加强和改进中职教学及其管理。 当前，加强和改进中职教学具有十分重要的意义，其主要在于以下几点： 1、加强和改进中职教学是中职教育加速发展的需要。 从2005年开始，我国的中职教育加速发展，开始步出困境。中职学校积极扩招，规模不断扩大。而在大量学生入读中职学校的大好形势下，其教学工作不能不跟上。 2、加强和改进中职教学是中职学校教学规范的需要。 过去，中职学校的办学规模一般比较小，教学工作规范操作有一些难处和不便。现在和在以后的几年中职学校还将不断上规模，因而具备了规范教学的客观条件，同时也提出了规范教学的必然要求。 3、加强和改进中职教学是中职学校教学质量提高的需要。 教育部周济部长提出：“质量是教育的生命线，在加快发展的同时，要把提高教学质量作为头等大事来抓。”①普通教育如此，中职教育亦如此。提高中职教学质量必须从抓教学及其管理入手。对于松散的传统的教学必须加强和改进，必须从严谨的 现代 的教学方向积极引导。 4、加强和改进中职教学是国家教育行政部门的要求。 教育部于2006年2月印发了《2006年职业教育工作要点》，其中提出2006年将制发《关于以就业为导向，深化中等职业教育教学改革的指导意见》。这表明，国家教育行政部门在抓中职扩招的同时，也看到了中职教学的重要性，因而及时提出了重视并抓好中职教学的要求。 总之，重视加强和改进中职教学工作，深化中职教学改革，引导中职教学沿着正确的 科学 的方向迈进，对于创建中职良好的教学秩序，提高中职的教学质量，促进中职学校规模发展与内涵发展相结合，促进中职教育健康持续发展具有十分重要的意义。 二、树立正确的中职教学质量观，牢牢把握中职学校的生命线。 近年，在对中职教学的认识中存在一些误区，主要有以下四个片面观点。 1、教学无用观。 认为中职学校既然是抓就业，只要用工单位需要学生，何时需要何时输送。教学只是作摆设的样子而已，学时长短，教与不教都没有什么关系。 2、教学少用观。 认为学生就业到岗顶多只有30%的所学知识技能用得上，因而学校不用教学生多少知识技能，不用认真扎实的抓教学质量。 3、单纯 理论 观。 认为学校即教授理论基础知识，理论基础知识即教学质量。技能培训是用工单位的事，学校不用教，教了也白教。 4、单纯教学观。 认为学校只管教学，只管发毕业文凭，至于学生拿到文凭能否就业，到什么地方就业那是学生自己的事。因而不管学生就业或不认真做好学生的就业工作。 以上四种观点对中职教学的认识是片面的，它误导中职教学的方向，对于中职教学的规范化、科学化和现代化改革严重阻碍，必须纠偏矫正。 中职学校不是不要教学质量，中职教学不能不要高质量。质量是中职学校