如何改进基础教育网站.docVIP

如何改进基础教育网站 　 摘 要:我国基教网站质量良莠不齐,迫切需要改进。本文首先对欧美百佳基础教育网站进行分析,归纳其在网站定位、网站资源、学习支持和网站设计等方面的特点,之后利用制定的评价指标体系对我国具有代表性的基教网站进行评价,从个案分析中发现不足,并提出相应建议。 　　关键词:基础教育网站;欧美百佳;评价;建议 　　中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)18-0078-05 　　 　　 自1997年以来,在教育信息化需求的带动下,我国基础教育网站(以下简称基教网站)建设已初具规模。但不可否认目前我国基教网站的建设仍处于起步阶段,其质量良莠不齐,产生的效用也并不皆如人意。而欧美的基教网站建设起步较早,发展也更为成熟。因此笔者分析研究了由H网站在2008年评选出的欧美百佳基础教育网站(以下简称为百佳网站)的特点,以期为促进我国基教网站的建设和发展提供参考和借鉴。 　　 　　一、百佳网站及其特点分析 　　 　　H是美国最大的在家自学网,它旨在为在家自学的学生提供资源、信息及其他支持,从而帮助家长为孩子创造理想的学习环境。[1] 百佳网站是由该网站在Keystone国家高中的赞助下从遍及欧美的成千上万个教育类网站中评选出来的。笔者结合相关文献的查阅在对百佳网站进行初步分析的基础上,对百佳网站的优点进行以下四方面的考察。 　　1.网站定位明确,主题新颖 　　网站定位即确定网站的主题、用户群及其价值目标,它关系到网站从内容到形式的方方面面。网站定位明确便于用户对号入座,从而使网站拥有稳定的用户数量。通过对百佳网站的分析,我们可以发现其主题鲜明,针对性强,面向特定的用户群体。如网站Educator’s 　　Reference Desk(),从其名称就可看出该网站的用户群是广大的基础教育教师,而主题则为教学参考资料。这样,用户就可以很方便地确定是否需要访问该网站。 　　2.网站资源优秀,组织合理 　　网站资源的优劣是网站能否生存的决定性因素,百佳网站之所以能从成千上万个教育类网站中脱颖而出,在资源建设上势必有其独特的优势。在资源广度上,百佳网站中的资源并非全是资源本体,很大部分是通过外链形式提供。在网站深度上,百佳网站按学科、年级、主题等进行了科学的分类,同时还充分利用了现有的虚拟现实、流媒体等技术,将资源深层组织,在呈现结构和顺序上经过良好安排,为不同层次用户提供自测和使用指导。在资源操作上,百佳网站为用户提供了开放、人性化的功能,既支持用户上传资源来不断丰富资源库,又允许用户对资源做出评价和反馈以促进资源的建设。 　　3.学习支持服务完善 　　为了发挥网站的最大教育效益,百佳网站为用户提供了完善的学习支持服务。主要有提供学习支持工具,包括知识管理工具(Blog、Delicious等)和辅助工具(字典、计算器等);提供指导即网站帮助信息和问题解答;提供个性化定制功能。在知识管理工具方面,百佳网站充分利用Web2.0技术以便于用户将新旧知识联系起来,实现个人知识管理的一体化。此外,部分百佳网站还提供了个性化定制功能,如允许教师根据学生的学习需求定制教学工作表,当然也允许学生依据自身的需求自主定制学习内容,实现个性化的教与学。 　　4.网站设计精良,技艺并重 　　教育内含艺术,网站依托技术,因此教育网站应该是艺术和技术的结合,且具有丰富的内涵,这样的教育网站才是优秀的、有生命力的网站。[2] 百佳网站在充分利用现有技术的基础上注重设计,基于主题和用户群确定网站风格,并纳入艺术元素,实现技术与艺术的融合。如面向儿童的教育游戏类网站I Know That(),页面俏皮可爱,色彩鲜艳活泼,符合儿童的心理特征。当然,百佳网站建设也注重了其他细节,如为用户提供明确、清晰的导航,方便用户在浏览过程中实现各页面间的灵活跳转。 　　 　　二、我国基教网站及其不足 　　 　　1.基础教育网站评价指标体系 　　笔者通过对百佳网站的特点分析,结合相关文献制定了基础教育网站评价指标体系,如表1所示。由于篇幅限制,本文中只列出可行性高且对本研究有意义的指标项,对于网站的发展性及产生的效益不做研究。 　　2.对我国基教网站的评价 　　与百佳网站相比,我国基教网站的现况如何?为此,笔者利用上述评价指标体系,对我国目前具有代表性的几个基教网站进行了分析。分析的网站来自中文网站排行榜(/)上教育培训类网站排名中的前四位基教网站,分别为中华语文网、中国中小学教育教学网、中国基础教育网和3A教育网。其中中华语文网(/)系国内创办最早、规模最大、影响最广的语文报刊社旗下网站,现已发展为中华语文教育网;中国中小学教育教学网(),简称K12,是目前国内最大的网上教育资源集散地和最大的基础教育门户网站;中国基础教育网(/)由教育部基础教育