建立一支具有高素质、相对稳定的外聘教师队伍为职业教育保驾护航.docVIP

建立一支具有高素质、相对稳定的外聘教师队伍为职业教育保驾护航 摘要目的：组织具有高素质稳定的外聘教师队伍从而协助职业技术学院教学质量的提高。 方法 ：归纳 总结 外聘教师存在的原因及其组成力量并提出实践中的经验。结论：对外聘教师进行合理化 科学 化的管理有益于职业 教育 事业 发展 。 关键词外聘教师教学管理职业教育 近年来，随着我国 经济 高速发展和国家支持职业技术教育力度的加强，全国各级各类大、中专职业技术学校如雨后春笋般的蓬勃发展。在各大中城市中，每天清晨和傍晚都有许多校车穿梭在大街小巷，有许多教师都奔忙于各个学校之间，他们就是教育改革开放以来新兴起来的各个学校无法离开的代课族——外聘教师群体。 一、外聘教师是 时代 的产物。教育市场的需求给外聘教师队伍的形成和发展创造了极大的机遇 （一）外聘教师的队伍是随着 社会 力量办学的开展、民办院校的兴起而蓬勃发展的。社会力量办学单位在资金到位的前期下，最紧缺的就是任课教师。因为一个高素质的教师培养需要几十年的时间，成本高，周期长。解决办学燃眉之急的高效、快速的途径就是聘请社会上的教师。 （二）公办职业技术院校办学规模的扩大。传统专业的扩张，特色专业的增加以及新兴专业的开办还有各相关实践技能教学的加强，使原有的在编教师无论在数量或质量上都远远不能满足学校扩招后所带来需求，从而产生了尖锐矛盾。许多在职教师都是超负荷的工作在紧张繁忙的教学、科研、实践技能第一线，这样一来短期内是可以解决 问题 ，可长期下去，学校将无法稳定正常的教学秩序的。 （三）国家对公办行政事业制学校单位人事制度的改革。废除了过去长期以来用人制度的终身制，所有职工都变成了合同制职工。职工因工作需要，能工能干，能上能下，能进能出。“优胜劣汰，人尽其才，物尽其用”的制度有力地调动了职工的工作积极性、主动性、创造性。学校要保证和提高教学质量，唯一的途径就是从社会招聘、引进优秀教师人才。 （四）国家对公办学校在财政经费上的改革。过去公办院校办学经费全部由国家全额拨款。经过三年的改革过渡期，现在学校主管上级财政部门只按核定的一定办学经费拨给，其余超支部分全部由学校自筹自支。学校增人不再增拨工资费用。这样一来，改革一方面扩大了学校独立办学的自主权，另一方面也促使了学校加强办学成本的经济核算。 二、外聘教师的主要构成有以下几部分 （一）大、中专公办院校在职正式教师。他们在完成所在学校教学任务后，利用业余时间到其他学校代课。一方面能发挥自己的专业特长，另一方面也可获得比较优厚的代课经费，改善着自己的生活条件。他们年富力强，思想敏捷，教学业务能力强，不但是本校教学的业务骨干，也是代课学校教学的骨干，因此十分受办学单位的欢迎。 （二）大、中专学校的退休教师。在这部分人群中，由于多年工作的惯性，他们无法忍受刚刚退休后在家的寂寞，大部分人一方面是不以获取代课费为主要目的，而为了继续发挥余热，传授知识培养学生，少代课；另一方面是为了锻炼身体，丰富生活。由于常年工作在教育教学战线上，他们教学经验十分丰富，专业知识水平很高，工作责任心很强，是各个学校教学的宝贵财富。但是有一部分退休多年的教师，由于社会交往的减少，接收新 科技 知识机会减少，会出现固守本土、知识老化等现象，有时候会习惯性地在讲课过程中强调 理论 系统性，跟不上新形势下教改的步伐。 （三）学、科研院所单位的博士、硕士一、二年级 研究 生。这部分人一边跟着导师理论 学习 、课题研究，一边利用空余时间外出代课，以解决在校期间的生计问题。他们年轻有为，头脑聪明，思维敏捷，接收新科技知识能力强，专业理论知识比较系统、扎实，教授理论知识课得心应手。但他们的短处是专业实践技能比较差，教学经验、管理经验比较缺乏。经常会在教学中出现这样或那样的问题，教学效果有时不理想。他们随意性、流动性强。有时会出现由于课题研究任务临时变动，突然中断代课教学工作，这样会 影响 到学校计划性很强的教学工作，给办学单位带来被动局面。 （四） 企业 、科研院所退休的工程科技人员。他们不但具有丰富的专业理论知识，更具有丰富的专业生产、管理的实践经验，是我国职业技术院校不可多得的“双师型”的人才，同时也是我们理想的外聘教师来源。 （五）企业中具有高、中级技师、技工的退休人员。这部分人员过去长期工作在企业生产第一线，专业生产、基层管理经验十分丰富，他们组织纪律性强，吃苦耐劳，工人阶级的优秀品质在他们身上体现的十分明显。他们是职业技术学校技能培训教学指导教师的主要来源。 1