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小学生体育学习自信心的调查及激励策略的探索 摘要： 自信心就是相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量与能力去实现所追求的那个正确目标。它是一种稳定的个性品质或性格特征。自信心是所有伟人发明创造的巨大动力。有了自信，才会勇敢、坚强、敢于创新；没有自信，就没有独创，就难以成功，在当前以人为本的 教育 中，注重培养学生自信心，完善学生人格，积极创造条件，采用多种激励措施，让每一个学生都获得成功的体验，都成为 学习 上的成功者，使每一个学生都享有 体育 和健康。 关键词： 自信心 善待学生 体验成功 科学 评价 一、 问题 提出 在新课标中，心理健康是五大领域目标之一，而自信心是其中的一项重要 内容 。小学生自信心特别是体育自信心不足的为数不少。体育自信心不仅直接 影响 到学生体育课程的学习，而且影响到学生心理素质的健康 发展 ，因而在体育教学中，加强对学生心理品质特别是自信心的培养，是实施新课标不容忽视的关注点。 目前 ，有不少小学生缺乏自信，造成厌学、自卑、孤僻、不求上进等不良心理。为此，我对小学生体育学习自信心进行调查，从各方面对体育自信心不足的学生进行剖析，以增强小学生的体育自信心。 二、调查对象和 方法 1．调查对像：东塘中心小学四年级男生71人、女生92人，共163人。发放问卷163份，回收163份，回收率100%。 2．调查日期：2006年3月31日 3．调查内容：（见表1） 表1 体育自信心调查问卷 请在每个括号里填上相应的分数 非常符合我的情况 4 分；基本符合我的情况 3 分；不太符合我的情况 2 分；不符合我的情况 1 分。 （ ） 1 ．我不擅长体育运动。 （ ） 2 ．一说起体育运动，我就感到沮丧，不是非常渴望。 （ ） 3 ．我比同班多数同学更不擅长体育。 （ ） 4 ．有时我不去参加体育运动，是因为我认为自己对这项运动不擅长。 （ ） 5 ．不喜欢体育运动是我很大的一个缺点。 （ ） 6 ．我很难在体育运动中找到快乐和自信。 （ ） 7 ．体育公开课不敢表现自己，因为怕动作做不好。 （ ） 8 ．一周除了体育课，我没有参加其它体育运动。 （ ） 9 ．遇到有难度的体育活动，我就有一点害怕。 （ ） 10 ．自我评价体育方面“很一般”“不太能干”。 总分：（ ） 得分及类别 1 类 18 分以下 没有自卑感，很有信心 2 类 19 — 22 分 信心略显不够，稍有些自卑，不明显 3 类 23 — 26 分 有一定程度的自卑感，自信心不足 4 类 27 分以上 比较严重的自卑感，在体育上很没有信心 三、结果与 分析 （见表2） 表2 体育自信心调查结果 类别 总人数 % 男生 女生 人数 % 人数 % 1 类 66 40.5 36 50.7 30 32.6 2 类 47 28.8 17 23.9 30 32.6 3 类 25 15.3 10 14.1 15 16.3 4 类 25 15.3 8 11.3 17 18.5 合计 163 100 71 43.6