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对农村初中教育现状的理性思考 对农村初中教育现状的理性思考 　长期以来,农村初级中学一直被定型属于普通初中教育范畴。其培养目标、课程设置、教育教学内容、教育评价和城市的初中没有什么差别。然而,在城市经济二元结构的社会中,城乡经济的悬殊,文化的差别,农村初中在农村教育中占有十分重要的地位。从实现普九和巩固普九成果看,初中是重点、难点。从教育效益论文联盟www.LWlm.CoM看,初中是农村新增劳动力的出口,在很大程序上,农村初中教育的质量直接决定了农村劳动力的素质。因此,改革农村初中教育,全面实施素质教育,是农村初中在新一轮教学改革中的首要任务,而从实际来看,农村初中教育普遍还存在一些问题。 　　在培养目标上,着眼于为上一级学校输送学生,只为升学服务,当然这也是社会对农村初中所提出的传统目标。长期以来,农村普通初中为升学服务,采用为升学服务的课程模式和应试教育的教学模式。这种教育与经济脱节,严重阻碍了农村初中的发展。 　　农村初中处于相对落后的经济、文化环境中。因此,我们在普及、巩固和提高九年义务教育的同时,就应大力搞好农村初中的教育改革。我国是一个农业大国,近80%的人生在农村,70%的学生初中毕业后将回乡务农,有少部分外出务工的成功者将成为城市的边缘人。如果农村初中毕业生的素质得不到全面提高,为农服务将成为一句空话,农村教育现代化也将成为泡影。因此,农村初中在培养目标、教学模式上要以传播科学文化知识,推进农村适用技术,促进社会主义精神建设为指挥棒。社会对农村初中的评价应放在学生技能的高低上。 　　1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中指出:进一步推进农村科教结合,全面推进农村教育综合改革,使农村教育切实转变在为农村经济和社会发展服务上来。由此 可见,农村初中教育不仅要为高一级学校输送合格的新生,更重要的是为农业现代培养储备劳动力。因此,从农村初中教育的实际看,能升入高中的只占30%,大部分初中毕业后将直接从事生产劳动。由于这些学生在学校没有一定的劳动技能,仍进行着粗放型的农业生产,科技致富,改善三农仍是为一句空话。 　　总之,农村初中教育要切实负担论文联盟www.LWlm.CoM起为农服务和为升学服务的两大职责,适应市场经济的要求,以服务于农民致富的大政方针为指南,变革教育模式、教学内容、教学方式,使学生能在校学到生产劳动技能,为社会培养有文化、技能的新型农民。农村初中要生存、发展,社会必须改变以升学率来看学校质量的高低的传统观念,要让农村初中服务于农业、农村、农民,尽量把初中教育的升学功能和服务功能拿到社会公正的评价中来。 1