是否书写过关高考作文备考应试十大对策.docVIP

是否书写过关高考作文备考应试十大对策 是否书写过关高考作文备考应试十大对策 　　 　　一思：是否书写过关 　　 　　书写历来是影响作文成绩的重要因素之一，尤其是电脑高速评卷的今天。 　　 　　高考作文电脑阅卷，字迹了草阅卷者看不清。特别要强调：平时尽可能多用钢笔或签字笔写；字一定要写大些，太小太秀气的字很难看清楚，而大个些的字一眼扫去一清二楚；尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好。 　　 　　错别字要扣分，一般地说，每3个扣1分，扣满3分为止。 　　 　　二思：是否文体明确 　　 　　从高考作文情况来看，不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，致使所写的文章文体特点不突出，有的文章开头像议论文，有论点，也有论据，可写着写着就变成了记叙文；有的文章写成了记叙文，可又缺少时间、地点、事件等要素，这样的文章无法讲清道理，写清故事，显得不伦不类。 　　 　　三思：是否篇幅达标 　　 　　高考作文一般来说要求写800字（有的甚至要求写900字、1000字），达不到篇幅要求是要扣分的，每少50字扣1分！ 　　 　　字数不够，明摆着要扣，这是显性失分；因篇幅太短，导致分数下降，这是隐性失分。明暗夹攻，损失可就大了。 　　 　　四思：是否语言通顺 　　 　　高考评分标准： 　　 　　一等（50—41）：语言流畅 　　 　　二等（40—31）：语言通顺 　　 　　三等（30—21）：语言基本通顺 　　 　　四等（20—0）：语病多 　　 　　发展等级10分：有文采 　　 　　“语言通顺”最重要，一是容易做到，二是能够做好——做得好一些可达“流畅”，语言丰富些或运用修辞手法，就会做到“有文采”。 　　 　　五思：是否入题太慢 　　 　　没有注意文章的布局，随心所欲，导致主次不分，情节不集中，只能评为三类或四类文。有的照抄材料，入题太慢。还有一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。 　　 　　六思：是否偏离题意 　　 　　作文总共60分，按2005年高考作文评分标准，基础等级占40分（内容20分、表达20分），发展等级占20分。从理论上说，内容只占20分，一篇作文离题或偏题只在内容这一项失分。但实际操作中并不是这么回事。离题或偏题之作，除内容项被判为四等或三等外，势必影响到其他两项的正常得分。 　　 　　首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主费滢滢参加2003年高考，她的作文因被判为偏题只得25分。 　　 [1] [2] 下一页 　　七思：是否流失真情 　　 　　高考作文要求“感情真挚”，按高考作文评分标准，“感情虚假”属于四类卷。但有些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果真情流失，充满虚情假意。一般地说，感情虚假有以下几种情况： 　　 　　薄情：缺乏感情，读来索然无味。 　　 　　虚情：“为赋新词强说愁”，给人以虚假的感觉。 　　 　　矫情：感情过火，给人以矫揉造作之感。 　　 　　悲情：制造极端悲惨的摧泪弹式的文本。 　　 　　险情：抒发的感情不合乎思想健康的要求。 　　 　　滥情：把某种感情神圣化，以致泛滥成灾。 　　 　　八思：是否胡编乱造 　　 　　高考作文内容虚假的情况相当严重，为了情节能打动人，不惜编造自己“家破人亡”、“四肢残疾”。由于胡编乱造，内容严重失实。比如写战胜挫折，就出现许多车祸重伤、丧父丧母；写心灵抉择，就有众多父母离异。考生由于缺乏生活，生编硬造时常常闹出笑话，评分也往往偏低。 　　 　　九思：是否堆积凑合 　　 　　广东省语文评卷组组长柯汉琳教授说，现在中学生写作文，越来越有一个明显倾向，堆积华丽的辞藻，通篇使用精美的修辞，但文章中没有考生自己对生活的感悟和理解，读起来缺乏真情实感，这些没有实际内容、只有空有一个花架子的作文当然很难得高分。 　　 　　他还说：“高考作文要得高分，不在于用了多少名言名句，用了多少排比句，关键是写出真情实感，文风可能会很平实，但内容很扎实，整篇作文读下来很实在，这样的作文才有可能得高分。” 　　 　　十思：是否生搬硬套 　　 　　有些考生在考试之前苦背数篇不同类型的“范文”，到时候随便套用。有些考生不善于借鉴模仿，生搬硬套，弄巧成拙。他们只是把自己看过的文章塞进自己的作文，根本不懂地如何借鉴学习，食而不化，结果画虎不成反类犬，甚至还被认定抄袭。 　　 　　2002年四川有一篇考生作文被评