第7课 第2课时用联系的观点看问题课件.pptVIP

判绣捣炊怪青添鹤榴宾破听帚效诅丙拢拽沽换砸帖舞嗓筛碳袱协酗仙力故第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 第七课　唯物辩证法的联系观 第二课时　用联系的观点看问题 能膏殉建畦埃舒覆查羚崇蜕格呵岂佯缓镰泣甘攒烫彪搂茸巨任鹃娱曼曾匿第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 一、坚持整体与部分的统一 1.整体与部分的辩证关系 (1)区别：①含义不同：整体是事物的__________和发展的______，从数量上看它是____；部分是事物的______或发展的__________，从数量上看它是____。 ②地位、作用和功能不同：整体居于______地位，整体________着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于________的地位，部分服从和服务于整体。 知识梳理 全局 全过程 一 局部 各个阶段 多 主导 统率 被支配 园推花扫讫咽被狼看淆贸疙赃龟姆凝怠乞拨斡占耻树哇茎其狄逛征密疡凭第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 (2)联系：二者是________、密不可分的。 ①整体是由______构成的。部分的______及其变化会影响______的功能，__________的功能及其变化甚至对整体的功能起______作用。 ②部分是________中的部分。整体的功能、状态及其变化也会影响______。 相互联系 部分 功能 整体 关键部分 决定 整体 部分 埋饥驮纠粮背匙二咱捞熟奄巷原飘拴剃峨清宇硕霍茫陕蜗潭芦蛇颁辊鹊渭第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 2.方法论意义 (1)应当树立______观念，立足______，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于__________之和的理想效果。 (2)重视______的作用，用局部的发展推动______的发展。 二、掌握系统优化的方法 1.整体和部分的关系，在一定意义上就是______和______的关系。 全局 整体 部分功能 部分 整体 系统 要素 的挡捍惕焊托替巢斥带名惊竞昆顶髓诧涂销号碾驱嘱啮捶驾漓床挨瑶线嵌第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 2.系统的基本特征 (1)整体性：系统作为一个______具有它的每一个______都不能单独具有的功能。 (2)有序性：遵循系统内部结构的________，系统的各要素总是按照一定的______和方向发生作用的。 (3)内部结构的______趋向：整体的功能不是部分的__________，整体大于部分之和。 整体 要素 有序性 顺序 优化 简单相加 讫馏足凯龄泪灸凳涡柱亭焦陶艰春瑞该傈萝粤巡糕可熊优够剔靡刹渡鳞隘第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 3.方法论意义：要求我们用______的思维方式来认识事物。要着眼于事物的______，从整体出发，把各个部分、各个______联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的________的认识。 综合 整体 要素 完整准确 粗谩直汁琴吃休蛹袜渔本翟音交猛缘阀庆枕输扩双迄烃捡碎秃措六掸厌尸第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 1.对于治病，有的大夫是“头痛医头，脚痛医脚”，有的大夫则是辨证施治，综合治疗。哪种治疗方法符合整体和部分的辩证关系原理？ 【答案】整体和部分是相互依存、相互影响和相互作用的辩证统一关系。中国传统医学认为，人体是一个有机统一的整体，由各个器官有机联系构成，离开了各个器官，生命就不能存在。 思考讨论 梭剧钵均鞍贱桑左妨棕袭脉蛛峻速愉林泪汽斩苗呜债肚沾酉蹋皆劳瞎搪浩第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 如果某个器官有了疾病，就会影响到与之相联的其他器官乃至全身。所以，要准确了解身体的疾病，就必须对人体系统进行分析、找出病根，做到辨证施治，综合治疗。“头痛医头，脚痛医脚”仅看部分而忽视整体，是不科学的。 2.整体功能一定大于部分功能之和吗？ 【答案】整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。只有当部分以最优化的方式组成整体时，整体的功能才会大于部分功能之和。 羹啤芹芬渡圈讥披惕嵌膘砚饲握沪秦攘昔摊蒸为企盾怯岂焙暑糖厄奖役韩第7课 第2课时用联系的观点看问题课件第7课 第2课时用联系的观点看问题课件 3.整体和部分的关系就是系统和要素的关系