苏教版七年级语文下册5从百草园到三味书屋 (共48张PPT)课件.pptVIP

从百草园到三味书屋; 鲁迅(1881－－1936)，原名　　　， 浙江绍兴人，是伟大的　　　　、　　　　 　　。　著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自 　　　　　;横眉冷对千夫指 ;东京弘文学院毕业照;中年鲁迅;从日本回国后;作品有： 小说集《呐喊》包括《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等 小说集《彷徨》包括《祝福》等 散文集《朝花夕拾》包括《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等;《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。;注意下列词语的字音和字形;;课文阅读与欣赏;但那时却是我的乐园。;课文阅读与欣赏;;何首乌;??雀;蛆微巷舍蜡逊辽雹投靡征谰省滦苍稠次畦说躬贿摘蓑疥侦朔瘸侧奶介经沈苏教版七年级语文下册5从百草园到三味书屋 (共48张PPT)课件苏教版七年级语文下册5从百草园到三味书屋 (共48张PPT)课件;大黄蜂;嫂辊狐埠昔厢塞众罚烤晶七拆岩饮衫逆球旗震灭葬强球瑚稀土抵闹讶涤漓苏教版七年级语文下册5从百草园到三味书屋 (共48张PPT)课件苏教版七年级语文下册5从百草园到三味书屋 (共48张PPT)课件; 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 ;这些景物是通过哪几个关联词连在一起的？ ;学习写景的层次安排;写景特点：;　“其中似乎确凿只有一些野草”一句中就“似乎”和“确凿”放在一起是否矛盾？谈谈你的看法。;雪地捕鸟之乐;　“雪地捕鸟”片段中的“扫开、支、撒、罩”等动词准确而生动的记叙了捕鸟的全过程，表现了“我”童年生活丰富多彩。;　美女蛇的故事并不发生在百草园中，作者为什么要穿插讲呢？;各抒己见;请大家找出从百草园到三味书屋描写内容的过渡句。;三味书屋;给下列染红的字注音 1、菜畦　　　　　　　2、攒 3、倜傥　　　　　　　4、诡秘 ;1、菜畦qí 　　　　　　　　　2、攒 cuán 3、倜傥tì　tǎng 　　　　　　4、诡秘 guǐ 5、收敛　　　　　　6、秕谷　　　　　7、书塾 8、蝉蜕　　　　　　9、人声鼎沸　　　10、狗窦 11、辛辣 　　 12、匪夷所思 　　 13、颠簸 14、隐匿 　　 15、疲惫 　 16、弃医从文 17、呐喊 　　　　　　 18、彷徨　 19、芽苞　　　　　　　　　20、炽热;书塾中的老师是怎么样一个人？;1、外貌： ;旧时读书跟现在有哪些不同？;自由快乐;三味书屋有没有我感兴趣的事？试举例说明。; 对我们感兴趣的事，先生持什么态度？;　　把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情（即 文章的中心意思是什么）?课后练习一、3;①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 ;　　鲁迅读书时为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次迟到了，到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 　　鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考 一个问题。 ;　有的同学整天只想玩，常常背着老师 拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响 自己的学习，就在书桌的左上角贴了 一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上 写着“君子自重”四个字。 ;阅读语文读本P1-4 1、第5段：居里夫人认为，在这间旧棚屋中度过的这几年，是她“一生中最好最快乐的时光”，接着又说“疲惫”。这里矛盾吗？;2、第8段：你能说说居里夫人“伟大的发现”伟大在何处吗？;阅读语文读本P6--7 1、鲁迅先生在求学阶段有哪两个不同寻常的决定？;阅读语文读本P76--78 　　　　　　完成《补充》Ｐ27;阅读语文读本P76--78 1、作者百草园思考了哪些内容？;识记下面的名言