六年语文上册第1课山中访友课件1”.pptVIP

山 中 访 友 李汉荣 教学目标 1.会写8个生字，正确读写“吟诵、唱和、瀑布, 德高望重”等词语。 2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、 亲近自然的美好情感 。 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表 达感情的方法。 掌握生词： 栀（ ）子 幽（ ）径 唱和（ ） 湛（ ）蓝 犬吠（ ） 树冠（ ） 憔悴（ ） 瀑（ ）布 zhī yōu hè zhàn fèi guān qiáo cuì pù 玄（ ）奥 吟（ ）诵 陡峭（ ） 蕴 （ ）含 xuán dǒu qiào yùn yín 幽径 德高望重 唱和 吟咏 津津乐道 波光明灭 ： 隐蔽，僻静的小路。 : 一个人做了诗或词，别的人相应作答。 ： 有节奏，有韵调地诵读（诗文）。 ： 道德高尚，名望很大。 ： 水波忽明忽暗的样子。 ： 很感兴趣的谈论。 解释词语 作者要访的是自然界的朋友，依次是： 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 落花 雷阵雨 归鸟 继续 鸟儿 露珠 默读课文，完成天空。 这些“朋友”各有什么特点？（用文中的一个词来概括） （ ）古桥　　（ ）树林　　　（ ）白云 （ ）瀑布　　 （ ）的山泉　　 （ ）溪流 （ ）悬崖　　　（ ）云雀　　　（ ）老柏 返回 古桥： 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 返回 树林： 知己 闭上眼我变成了树…… 返回 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 返回 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 返回 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 返回 你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 返回 你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 返回 你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 返回 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 返回 捡起一朵落花 返回 拾起一片落叶 返回 捧起一块石头 返回 雷阵雨： 侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 返回 归鸟： ——伴我披月回家 阅读感知 课文为什么以“山中访友”为题目？ 作者将古桥、树林、山泉等自然景物看成自己的朋友，将进山看景 说成是山中访友，是为了表达自己对大自然的热爱之情。以“山中访友”为题既形象生动 ，又为文中景物对话做了铺垫。 阅读感知 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 讨论思考 1作者进山访友用了多长时间？从哪里看出来的？ 2.此文结尾有什么作用？ 作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天， 让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。 （2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”， 突出“山中访友”之行充满了好心情， 3梳理文章脉络，体会作者表达怎样的思想感情？ （1、2）带着好心情去山中访友 {（3-7）访问山中好友 （8）带回好心情告别朋友 山中访友 热爱自然 在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。  布置作业 1.背诵你喜欢的段落。 2.