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浅论班主任如何开展大学生就业指导工作 　　 论文 关键词：班主任　毕业生　就业指导 　　论文摘要：随着高校扩招后的毕业生陆续进入求职市场，大学毕业生的就业问题日益凸显，班主任如何才能有效地开展大学生就业指导工作呢?本文就班主任在学生大学学习的不同时间、不同阶段里如何开展就业指导工作进行了探讨。 　　大学毕业生是社会就业群体中的特殊群体，是国家建设的宝贵人才；实现其充分就业，发挥好这部分人的作用，是落实科教兴国战略，全面建设小康社会的客观要求。然而近年来，随着高校扩招的毕业生陆续进人求职市场，大学毕业生的就业问题日益凸显，毕业生就业工作已经摆在了高校突出的重要位置。作为大学校园思想 政治 工作和学生管理工作第一线的班主任，正逐渐以就业工作兼职人员的身份参与到毕业生就业指导工作中。因此，探讨班主任如何开展大学生就业指导工作，具有重要的现实意义。 　　一、班主任对学生开展就业指导工作的作用 　　虽然全程化、全员化就业格局早已提出，但就目前的情况看，仍有许多高等院校仅在毕业班开设就业指导课，对毕业生进行就业培训和指导。在就业压力如此严峻的今天，毕业生仅用一年的时间规划自己的未来 发展 ，并找到一份理想工作，是比较困难的。即使有的学校在低年级中陆续开设了就业指导的一些课程，如《职业生涯规划》等，但相对来说，专职就业工作人员的精力主要还是集中在毕业班的学生身上，对于低年级学生的就业指导并不系统，不全面。大学生就业观的形成应该是一个循序渐进的过程。大学生是就业，是升学，还是出国深造?不能到毕业时才来决定，应是大学四年的准备和努力的结果。因此，大学生的就业指导也应该是一项循序渐进的思想 教育 工作，应该从新生刚一入学，就有步骤、有计划、系统全面地进行。 　　班主任是大学生最直接的管理者，与学生接触时间最多，掌握班上每一个学生的个性特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的现实表现和能力水平。如果班主任从新生入校伊始到四年后毕业，除做好学生日常管理和思想政治工作外，按照学生在校学习的不同时间、不同阶段开展不同内容的就业指导工作，使就业指导工作贯穿于大学生学习期间的全过程，那样，不但使学生避免了由于临到毕业时才仓促上阵而产生的茫然和困惑，还会让学生逐渐形成一个既符合社会需求又能发挥自己特长的明确的择业目标。 　　二、班主任如何开展大学生就业指导工作 　　1.大一期间的就业指导工作 　　(1)开展专业情结教育 　　由于高考激烈的竞争，有些学生在高考中没有把握好，与心中理想的大学或专业失之交臂，入校后，可能会有些专业情绪；即使是如愿考取自己理想专业的学生，对专业也是知之甚少。因此，班主任教师在新生人学的第一学年应采取多种形式教育学生要热爱自己所选择的专业，培养良好的专业情结。如邀请院十、学科带头人等知名人士介绍自己对专业的认识、个人成长成才的经历，使学生热爱自己所选择的专业，进一步提高学习兴趣，加快对专业的深人了解。除此之外，班主任应在日常工作中通过举行专业专题教育报告，采用图片或影视资料展示本专业的发展前景以及在国民 经济 和社会发展中的作用等形式解决学生不同阶段对所学专业诸如专业特点、专业状况、专业发展形势、专业就业状况等方面迫切希望了解的问题。这样不仅有利于诱发学生的学习热情，更好地掌握专业知识和技能，而且便于学生在就业时顺利通过专业知识的考核。 　　(2)开展职业生涯规划教育 　　职业生涯规划是一个人对其将从事的职业及其发展道路的规划和设想。我国现行的高考制度，使得一些学生所考取的专业并不是自己的职业倾向或兴趣所在，也就无从谈起职业规划和职业设想了。因此，职业生涯规划对于大学生来说是一进人大学就应该着手进行的，而且应该是贯穿整个大学期间一个不断调整、完善的过程。首先，班主任应从新生人校开始就教育学生正确认识自身的条件与处境，从专业、兴趣、爱好、特长、机遇等方面尽早确定自己未来的发展方向，不能好高鹜远、脱离实际；其次.可以通过有关素质测评系统的应用与分析，帮助学生了解自己的性格、发展兴趣和专长，指导学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标；再次，班主任还要教育学生劳动光荣，职业无贵贱之分，只是社会分工不同，激发他们择业的自觉性、主动性和职业愿望，引导学生确定今后就业的方向，并树立风险意识、竞争意识和艰苦创业意识。 　　2.大二期间的就业指导工作 　　(1)培养学生扎实的专业知识 　　专业知识的掌握能力历来为人们所重视，也是用人单位选人的最重要的依据，只有具有扎实的专业知识，在实际工作中才能驾轻就熟、得心应手，才能运用所学知识开拓创新。 　　大学二年级是学生学习专业基础课和专业课的关键时期，然而，到了大二，学生们早已失去了大一的新鲜感，对校园的各种环境和 规律 都了解得非常清楚，再加之此时的专