2014人教A版数学必修5 第2章 2.3 “等差数列的前n项和”〔1〕课件.pptVIP

§2.3（一） 填一填·知识要点、记下疑难点 填一填·知识要点、记下疑难点 －360 15 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 [问题情境] “数学王子”高斯是德国数学家、天文学家和物理学家，被誉为历史上伟大的数学家之一，和阿基米德、牛顿并列，同享盛名． 高斯十岁那年，老师布置了一道很繁杂的计算题，要求学生把1到100的所有整数加起来，老师刚叙述完题目，高斯即刻把写着答案的小石板交了上去．老师起初并不在意这一举动，但当他发现全班唯一正确的答案属于高斯时，才大吃一惊．而更使人吃惊的是高斯的算法，他发现：第一个数加最后一个数的和是101，第二个数加倒数第二个数的和也是1．记等差数列前n项和为Sn，若S2＝4，S4＝20，则该数列的公差d等于(　　) A．2 B．3 C．6 D．7 2．已知等差数列{an}中，a2＋a8＝8，则该数列的前9项和S9等于(　　) A．18 B．27 C．36 D．45 101，…共有50对这样的数，用101乘以50得到5 050，这种算法是教师未曾教过的方法，高斯自己就想出来了，那么这是一个什么样的方法呢？它用于解决什么类型的问题呢？ 这种方法叫倒序相加法，是等差数列求和的一种重要方法，这一节我们就来学习等差数列的求和方法． 【学习目标】 1．理解等差数列前n项和公式的推导过程． 2．熟练掌握等差数列的五个量a1，d，n，an，Sn的关系，能够由其中三个求另外两个． 3．掌握等差数列前n项和公式及性质的应用． 【学法指导】 1．运用等差数列的前n项和公式的关键在于准确把握它们的结构特征，这样才能根据具体情境(已知条件和待求目标)选用恰当的公式解决问题． 2．要善于从推导等差数列的前n项和公式中，归纳总结出一般的求和方法——倒序相加法．3．写出下列常见等差数列的前n项和 (1)1＋2＋3＋…＋n＝． (2)1＋3＋5＋…＋(2n－1)＝. (3)2＋4＋6＋…＋2n＝. 4．等差数列{an}中 (1)已知d＝2，n＝15，an＝－10，则Sn＝________； (2)已知a1＝20，an＝54，Sn＝999，则d＝________； (3)已知a1＝，d＝－，Sn＝－5，则n＝________. 探究点一　等差数列前n项和公式的推导 问题　求和：1＋2＋3＋…＋100＝？ 对于这个问题，著名数学家高斯十岁时就能很快求出它的结果．当时他的思路和解答方法是：S＝1＋2＋3＋…＋99＋100，把加数倒序写一遍：S＝100＋99＋98＋…＋2＋1. 所以有2S＝(1＋100)＋(2＋99)＋…＋(99＋2)＋(100＋1)＝100×101，∴S＝50×101＝5 050. 请你利用“高斯的算法”求1＋2＋3＋…＋n＝？ 探究　设等差数列{an}的首项为a1，公差为d，你能利用“倒序相加法”求等差数列{an}的前n项和Sn吗？ 探究点二　等差数列前n项和的性质 探究1　设{an}是等差数列，公差为d，Sn是前n项和，易知a1＋a2＋…＋am，am＋1＋am＋2＋…＋a2m，a2m＋1＋a2m＋2＋…＋a3m也成等差数列，公差为.上述性质可以用前n项和符号Sn表述为：若{an}成等差数列，则Sm，，也成等差数列． 探究2　若数列{an}是公差为d的等差数列，求证：数列{}也是等差数列． 探究3　设Sn、Tn分别为两个等差数列{an}和{bn}的前n项和，证明：＝. 【典型例题】 例1　在等差数列{an}中，已知d＝2，an＝11，Sn＝35，求a1和n. 跟踪训练1　已知等差数列{an}中， (1)a1＝，d＝－，Sn＝－15，求n及an； (2)a1＝1，an＝－512，Sn＝－1 022，求d. 例2　(1)等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100，求数列{an}的前3m项的和S3m； (2)两个等差数列{an}，{bn}的前n项和分别为Sn和Tn，已知＝，求的值． 方法二　在等差数列中，，，成等差数列， 跟踪训练2　设{an}为等差数列，Sn为数列{an}的前n项和，已知S7＝7，S15＝75，Tn为数列的前n项和，求Tn. 例3　甲、乙两物体分别从相距70 m的两处同时相向运动，甲第1分钟走2 m，以后每分钟比前1分钟多走1 m，乙每分钟走5 m. (1)甲、乙开始运动后几分钟相遇？ (2)如果甲、乙到达对方起点后立即返回，甲继续每