小学英语语法教学策略课件.pptVIP

第一讲 小学英语该不该教语法？ 讨论题 1. 小学英语教学中语法的重要性 2. 语法知识对英语听说读写能力培养的作 用 3. 语法对学生语感的影响 4. 语法教学的目的 5. 是否在公开课教授语法知识 6. 流利性和准确性的关系 7. 小学英语语法教学的现状如何？困惑在哪里？ 8. 教师们通常采用哪些语法教学策略？ 9. 采取哪些语法教学评价与反馈手段？ 一、《课程标准》对小学毕业时语法教学目标的要求： 知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。 《英语课程标准》指出：语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题。语言知识是语言学习和语言运用的重要内容之一，是语言能力的基础，没有扎实的语言知识，就不可能具有较强的语言能力，只有当人们既掌握了语音、词汇和语法知识，又具有语言功能和话题方面的知识时，才能得体、有效地运用语言。 二、英语语法在英语教学和英语学习中的重要作用 如果将英语教学比喻成学生构建英语的高楼大厦，那么词汇的积累就是为这座高楼大厦增砖添瓦，英语语言文化的了解相当于装饰设计，语法的掌握则是为语言大厦打基 础、建框架。 只有对语法知识进行系统掌握，学生才能在英语交际活动中发挥其创造力。新课标规定要着重加强语言运用能力，并不意味着对语法知识的淡化与弱化，