2015-2016学年高中数学 2.3.3离散型随机变量的均值与方差课件 新人教A版选修2-3.pptVIP

通过练习巩固对离散型随机变量均值与方差概念的理解，熟练运用均值、方差的有关公式，能应用均值与方差解决一些实际问题． 重点：离散型随机变量的均值和方差的应用． 难点：离散型随机变量的均值和方差的实际应用． 新知导学 1．离散型随机变量的均值、方差都是数，它们没有随机性，它们是用来刻画随机现象的，均值刻画了离散型随机变量取值的__________，方差刻画了随机变量偏离均值的程度，方差越大，随机变量的取值越__________． 2．求离散型随机变量X的均值、方差的方法与步骤： (1)理解X的意义，写出X的所有可能取值； (2)求X取每一个值的概率； (3)写出随机变量X的分布列； (4)由期望、方差的定义求E(X)、D(X)． 牛刀小试 1．设15000件产品中有1000件次品，从中抽取150件进行检查，则查得次品数X的均值为(　　) A．15　　 B．10　　 C．20　　 D．5 [答案]　B [答案]　A 某校中学生篮球队假期集训，集训前共有6个篮球，其中3个是新球(即没有用过的球)，3个是旧球(即至少用过一次的球)，每次训练，都从中任意取出2个球，用完后放回． (1)设第一次训练时取到的新球个数为ξ，求ξ的分布列和数学期望； (2)求第二次训练时恰好取到一个新球的概率． (2015·泉州市模拟)4月10日，2015《中国汉字听写大会》全国巡回赛正式启动，并拉开第三届”汉听大会”全国海选的帷幕．某市为了了解本市高中学生的汉字书写水平，在全市范围内随机抽取了近千名学生参加汉字听写考试，将所得数据整理后，绘制出频率分布直方图如图所示． (1)求频率分布直方图中a的值，试估计全市学生参加汉字听写考试的平均成绩； (2)如果从参加本次考试的同学中随机选取1名同学，求这名同学考试成绩在80分以上的概率； (3)如果从参加本次考试的同学中随机选取3名同学，这3名同学中考试成绩在80分以上(含80分)的人数记为X，求X的分布列及数学期望．(注：频率可以视为相应的概率) [解析]　(1)由题意，(2a＋3a＋7a＋6a＋2a)×10＝1，∴a＝0.005， 估计全市学生参加汉字听写考试的平均成绩为： 0．1×55＋0.15×65＋0.35×75＋0.3×85＋0.1×95＝76.5. (2)设被抽到的这名同学考试成绩在80分以上为事件A． P(A)＝0.03×10＋0.01×10＝0.4， ∴被抽到的这名同学考试成绩在80分以上的概率为0.4. 从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛，设随机变量X表示所选3人中女生的人数． (1)求X的分布列； (2)求X的均值； (3)求“所选3人中女生人数X≤1”的概率． [分析]　本题是超几何分布问题，可用超几何分布的概率公式求解． [方法规律总结]　熟记超几何分布的特征及其概率分布． 袋中有相同的5个球，其中3个红球、2个黄球，现从中不放回地随机摸球，每次摸1个，当两种颜色的球都被摸到时，即停止摸球，记随机变量ξ为此时已摸球的次数，求： (1)随机变量ξ的概率分布列； (2)随机变量ξ的数学期望与方差． (1)写出ξ的概率分布列，并求出E(ξ)、E(η)； (2)求D(ξ)、D(η)，请你根据得到的数据提出建议，该单位应派哪个选手参加竞赛？ [方法规律总结]　既要熟记期望与方差的一般定义，又要熟记特殊分布的期望与方差，还要会用期望与方差解决实际问题． 甲、乙两名射手各打了10发子弹，其中甲击中环数与次数如下表： (1)若甲、乙各打一枪，求击中环数之和为18的概率及p的值； (2)比较甲、乙射击水平的优劣． [分析]　要比较甲、乙射击水平的优劣，就是要比较它们的均值与方差． (2)甲的均值为E(X1)＝5×0.1＋6×0.1＋7×0.1＋8×0.1＋9×0.2＋10×0.4＝8.4， 乙的均值为E(X2)＝7×0.2＋8×0.3＋9×0.4＋10×0.1＝8.4， 甲的方差为D(X1)＝(5－8.4)2×0.1＋(6－8.4)2×0.1＋(7－8.4)2×0.1＋(8－8.4)2×0.1＋(9－8.4)2×0.2＋(10－8.4)2×0.4＝3.04， 乙的方差为D(X2)＝(7－8.4)2×0.2＋(8－8.4)2×0.3＋(9－8.4)2×0.4＋(10－8.4)2×0.1＝0.84. 所以D(X1)D(X2)，乙比甲技术稳定． [分析]　一是要比较两名工人在加工零件数相等的条件下出次品数的平均值；二是要看出次品数的波动情况，即方差值的大小． 离散型随机变量的方差 均值与方差的实际运用 7C中小学课件 随机变量及其分布 第二章 2.3　离散型随机变量的均值与方差 第二章 2.3.3　离散型随机变量的均值与方差习题课 典例探究学案 2 课 时 作 业