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网 络 心 理——大学生心理健康教育;课程结构;背景;数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）;数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）;数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）;数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）;第一节 网络资源概述;虚拟性;交互性;丰富性;全时性;网络环境下的人际交往 ;;网络依赖;网络依赖——网瘾综合症的自我诊断;网络依赖的心理分析;网络依赖的客观原因;网络依赖的主观原因;网络依赖的主观原因;网络依赖的主观原因;网络依赖的主观原因;网络依赖的主观原因;第二节 大学生网络性心理障碍及其调适;（二）、 网络性心理障碍的特征及判断 ;（三）、网络性心理障碍主要表现; 认知过程障碍 感知觉障碍：主要是指幻觉 ，实际上是大脑皮层感受区异常兴奋所引起的，与感觉器官无关。 注意障碍：主要是注意品质的异常，它可表现在注意的强度、广度、稳定性和持久性等方面。 记忆障碍：是指记忆力减退 。 思维障碍：是指思维僵化，自学能力和语言表达能力差。;（三）、网络性心理障碍主要表现;（三）、网络性心理障碍主要表现;（三）、网络性心理障碍主要表现;（四）、 网络性心理障碍(网络成瘾)的类型;1. 网络游戏成瘾;案例