台南市东区崇明国民小学年级教科书评选表.doc

台南國民中小學ROC發展計畫 「---學生獨立研究發表競賽」 學東國小 2 研究過程嚴謹，值得鼓勵，學生發表流暢，建議多收集相關資料，來協助研究的進行。 2.跑跑卡丁船 協進國小 佳 研究題目創新，研究方法適切，學生以實物進行說明，並能配合操作，實驗過程能自行解決問題，值得鼓勵。 3. 房子倒了─探討耐震的房屋結構 永福國小 佳 研究題目具難度，研究過程落實，研究報告中的圖表單位宜註明。報告內容精采，口語表達能力佳。 4你的便便暢快嗎 長安國小 3 研究題目生活化且實用，值得鼓勵，研究結論與統計結果略有不符(如運動次數與排便次數之推論) 5. 紙」此一家 新南國小 2 研究題目生活化，實用價值與可行性高，能收集資料，進行文獻探討，值得鼓勵，能用簡報配合實物做說明，發表效果佳。 6..柳樹為什麼會倒了呢？ 安順國小 1 研究題目生活化，組織架構嚴謹，研究報告詳實、清楚，能上網找參考資料，且參考相關書籍，與生活、研究結合，值得鼓勵。 7.當冰箱中的蛋遇到醋酸時……? 青草國小 3 研究題目創新，研究過程落實，研究報告詳實，但對於蛋白蛋黃變熟的部份，可以再做探討。 8. 小小鹽巴立大冰 海東國小 佳 研究題目簡單，但研究過程嚴謹，以海報、實物操作進行發表，同學合作無間。 9. 你怎麼“差(擦)”那麼多啊？自製環保橡皮擦 和順國小 3 研究題目具生活化且具新意，研究過程嚴謹，能上網找資料協助研究的進行。研究報告詳實，值得鼓勵。 10. 三角形的魅力 崇明國小 3 研究題目生活化，研究方法適切，且落實進行，以簡報與實物進行發表與操作，值得鼓勵，簡報中有錯字宜再注意，研究報告清楚詳實。 台南國民中小學ROC發展計畫「---學生獨立研究發表競賽」 忠孝國中 2 推理過程嚴謹，具遊戲應用價值 國中組2、花式魔術方塊 安順國中 3 研究方法適切，具實用性及娛樂性 國中組3、復活的天才 復興國中 1 題材新穎，研究過程嚴謹，具推理、歸納之邏輯特性 國小組1、星星知我心 復興國小 2 具實用價值，推理過程嚴謹 國小組2、神奇密碼1、10、9─解開13的倍數之謎 安慶國小 佳 研究用心 國小組3、撥亂反正─原數、鏡反數之和形成清一色數的秘密 大港國小 2 題材創新，融合幾何和數概念 國小組4、萬年曆 海佃國小 3 具實用價值，推理過程嚴謹，找出規律 國小組5、我的梭哈不一樣 進學國小 佳 研究用心 國小組6、圖形數的異想世界─三角形數、正方形的探討與延伸 省躬國小 1 具體操作，說明清晰，資料表現完整 國小組7、面面俱到─梯型面積命題謬誤之探討 省躬國小 3 圖表製作完整，條理清晰，反應課程編寫不當 國小組8、期望值 日新國小 3 具實用價值、趣味性 台南國民中小學ROC發展計畫 「---學生獨立研究發表競賽」 大光國小 2 1.研究架構嚴謹，過程周詳且深入。 2.從眷村的今昔、衣食住行等方面進行研究記錄了九六新村的點點滴滴。 3.歷史可以傳承，文化是可以延續。九六眷村的傳統文化與成長蛻變記載詳實，可為鄉土教材之優良教材。 2、看！我把句子變美麗了─轉化修辭初探 顯宮國小 佳作 1.簡報能清楚呈現研究之相關結果。 2.部分組員對於「修辭法」之運用不甚熟練。 3、活動GO！GO！GO！ 崇明國小 1 1.分工報告組員口齒清晰、言之有物。 2.簡報製作精美，過程詳實並能呈現相關研究之結果。 4、「超越時空─重現古琴因緣」─威爾遜管風琴的修復與重生 德高國小 2 1.簡報過程精彩，並能播於影片檔更具臨場效果。 2.豐富呈現古琴修復之新風貌。 3.不斷出現「小發現」，足見研究者之用心 5、談天說地話南管 喜樹國小 佳作 1.僅由一位同學報告，過於孤單、薄弱。 2.圖片出處交待不清。 3.志願弘遠值得鼓勵。 6、嗨！你在南邊或北邊 成功國小 3 1.以五條港文化園區為研究之軸，配合庶民生活之各項題材深入報導。 2.呈現爺爺的古文物部份可以再多呈現一些。 7、我家的廚房不缺蔥 成功國小 3 1.研究題材創新，符合時下最in的議題。 2.呈現過程和方法嚴謹，詳實呈現研究之資料。 8、安平外來小吃-蝦餅之研究 億載國小 佳作 1.分工報告時，其他組員請不要在一旁任意動來又動去。 2.在傳統小吃中加的創意吃法和全新包裝，讓蝦餅不再只是小吃，向上提升為具有商業價值和代表在地文化的伴手裡。 9、神貝認證 億載國小 3 1.從海邊撿拾而來的貝類應予以分類和查出其學名。 2.簡報清晰並能完整呈現相關資料。 10、權力、風險與營生─從「皇后之死」論起 復興國小 佳作 1.宿命輪迴？人性使然亦或權利包裹下邪惡根的浮現，讓歷代皇后之死如此無奈？ 2.兩性工作平等年代，破除女性被物化和成為附庸物品的刻板印象，有獨到的見解