甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册《泰山日出》教学案（无答案） 北师大版.docVIP

泰山日出 一、导入新课： 二、认定目标： 1、? 1、（初读课文，理清文章思路，概括文章大意。） （1）、朝阳未露前→①我面对（ ），日出时→②描绘了（ ）， 日出后→③赞美了（ ）。 （2）、本文紧扣（ ）的壮丽景观，尤其是前面对（ ）的描写， 以及结尾时写（ ），叫人产生了许多想象和联想，最能体现作者徐志摩的才情和创造性。 2、（精读课文，深入探究） 文章开篇即写“我们在泰山顶上看出太阳”，为何接下来写海上看日出？ 四、巩固练习： 找出文中的精彩语句： ________________________________________________________________ 1、摘抄文中描写颜色的词语： ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 五、提优补标： 1、本文的作者是我国现代诗人 ，他是 诗派的代表诗人，主要诗集有 、 等。泰戈尔是 （国）著名诗人、作家，其代表诗集有 等。 2、下列句子中没有错别字的一项是：（　　　） A、 这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾醒豁时约略的映象。 B、 宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辩认得出。 C、 云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗。 D、 现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变换中，普彻了四方八隅…… 3、对下列加点的词解释不完全正确的一项是（ ） A．只是平铺着弥漫的云气 （充满；到处都是） B．宛似无量数厚毳长绒的绵羊 （又厚又多的毛） C．眠熟了的兽形涛澜 （波澜，大浪） D．震荡着这生命的浮礁 （露出水面的岩石） 六、拓展延伸： 谚语积累：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 五岳：东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 第二课时 一、课前检测： 1、有感情地朗读全文（提名读）。 2、指导朗读4-9自然段。 二、合作探究： 作者对日出的壮丽景象作了大量的描绘，结合阅读回答问题。（意在考察文中精彩语句的理解。） 1、文中为什么用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶”来形容色彩？ 2、文中用“鱼龙”“神驹”“雀屏”等各种动物形象来比喻，其好处是什么？ 3、认真品读全文我们会发现本文并没有完全写日出的景象，而是大量写想象，探讨文章的主旨是什么？从哪些语句可以看出来？ 二、巩固练习： 1、下面对课文理解不正确的一项是（ ） A．全文结构完整构思独特呼应巧妙其想象更是不同凡响紧扣泰山日出的壮丽景观 B．作者把对光明的歌唱，对光明的赞美表达到了极致。 C．徐志摩以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情 D．课文是一篇散文诗，抒情、幻想、暗示。