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喂——出来 星新一 人类失去联想， 世界将会怎样？ 人类失去幻想， 世界将会怎样？ 我读我说 阅读全文，用自己的话讲讲这个故事,看看作者如何讲述这个故事的。 我读我思 有关本文的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。 1．提出了人类与自身生存环境的问题。 2．提示了人性的多面性和复杂性。 3．阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 你说我说 找一找文章吸引、打动你的地方，想一想：作者是如何让文章出彩和吸引你的？ 科幻小说的特点 虚构 虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。 真实 合理推断与假设，思考现实与未来。 形象 形象生动，情节曲折，环境典型。 科学——对己对人的责任！ 幻想——自由驰骋的想像！ 小说——妙笔生花的能力！ 幻想在线 展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。 愿你成为珍惜现在的主人！ 愿你成为未来的科幻作家！ 愿我们一起创造美好的未来！ 设计思路及反思 在教学设计中，依据科幻小说注重想像、虚构的特点，充分调动学生自主学习的积极性，注重个性思维能力的培养。同时，通过合作、探究的学习方式，在多向思考中讨论，在彼此协作中探究，从而了解科幻小说，培养想像能力，养成环境保护意识。 在教学流程中，首先，初读课文，采用复述的方式，了解这篇科幻小说的故事内容。然后，通过分析讨论，理解本文的主旨。在此基础上，研读精彩词句，进一步深入剖析文章，理解文章传情达意的方式与特点，并以此领会科幻小说的基本特点，解读文章深刻的内涵。 在实施教学的过程中，一方面，引导学生赏析文章形象生动、充满生活化色彩的语言，另一方面，引导学生理解文章深刻而发人警醒的主题。这样，既不脱离语文自身的要求，同时，也引起学生情感、态度的共鸣，达到以文载道、文道并重的效果。 * * 执教：成都列五中学 陈晓辉 星球大战 终结者 侏罗纪公园 ET外星人 黑客帝国 洞现 探洞 填洞 洞漏 开端 发展 高潮 结局