小学四年级上册语文第13课白鹅课件2”.pptVIP

丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。 作者简介及写作背景： 　　丰子恺，（1898—1975）名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。 　《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 学习目标 1、认识8个生字，会写12个生字；掌握多音字“角”；正确读写“局促不安、侍候”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点） 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。（难点） 左顾右盼 叫嚣 引吭大叫局促不安 大模大样 三眼一板 一丝不苟 侍候 窥伺 扬长而去 空空如也 不胜其烦 架子 词语解释 左顾右盼：课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。“顾”和“盼”都是看的意思。近义词：东张西望。 引吭大叫：是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫 “吭”是喉咙的意思，又读kēng,如“吭声” 局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。 大模大样:形容傲慢、满不在乎的样子。 滋味：味道。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。这里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。 侍候：服侍。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。这里指人们不能忍受（鹅吃饭时的教条） 思考：课文从哪几方面介绍了白鹅？重点介绍了哪方面？第二自然段在文中起什么作用？ 课文从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中介绍了白鹅高傲的性格特点。 文章重点写了白鹅的吃相，第二自然段在全文起承上启下的作用。 默读课文，划分层次 第一部分(1):首先点明了这只白鹅的来历，然后介绍了它给人的初步印象—高傲。 第二部分（2—7）：用先总后分的形式，具体描绘鹅的高傲。语言风趣幽默，对鹅的喜爱之情自然流露。 阅读课文，整体感知： 问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的外形、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。 阅读课文1~4段，讨论问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 明确： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足。） 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体分析。 明确： 头颈、叫声、步态、吃相。 头颈：性格高傲 叫声：厉声喝斥 步态：大模大样 吃相：三眼一板 3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ 明确： “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 自读3-7自然段，学习步骤如下： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。 　　凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 　　如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？ 　 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。　　　 　　京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。 　　它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 探究与实践： 1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。 2、写出有关动物的成语10条： 如：虎头蛇尾 狼心狗肺 羊入虎口 鸡犬不宁 狼狈为奸 狼吞虎咽 鹬蚌相争指鹿为马 鸡飞狗跳 鹤立鸡群 獐头鼠脑兔死狐悲 虎头蛇尾 成语 意 义 例 句 3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。 左顾右盼 向左右两边看。 它伸长了头颈，~。 小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。 大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的