最后一课4课件.pptVIP

这些不平常的情况的对比描写有什么作用呢？ 烘托了庄严、悲愤的气氛 突出了主题 为刻画小弗郎士的性格作了巧妙的铺垫 文中作者是怎样巧妙地交待特定的社会背景的？ 本篇小说的特定社会环境是普法战争后，法国战败，被迫割地、赔款，阿尔萨斯成了普鲁士的殖民地。阿尔萨斯人成了亡国奴。这一社会环境，作者在文中巧妙地借助普鲁士兵操练、收操、镇公所门前的布告牌等场景进行交待。 2、讨论小弗郎士的性格特点 一是从贪玩不爱学习到热爱法语。 一是从怕老师到理解、同情并尊重老师。 一是从幼稚不懂事到热爱祖国、憎恨敌人。 3、小弗郎士这一形象在小说中起到了什么作用？ 首先，小弗郎士在小说中起到了贯穿故事情节的作用。 作者写了小弗郎士逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士兵的操练场，镇公所的公告牌，小镇里的学校。没有这样一个人物，这些场面就很难组织为一个有机的作品。 其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的作用。 作者选择的小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用。 4、我们可以从哪几个方面来分析韩麦尔这一形象呢？ （1）韩麦尔先生最后一堂课上的穿着。 （2）韩麦尔先生在最后一堂课上的言行举止。 （3）韩麦尔先生在最后一课终了时刻的神情、语言和动作。 5、为什么小弗郎士会在下课时觉