7上4第19课-月亮上的足迹.pptVIP

月亮上的足迹 人类登月有什么意义？ 这一小步，对一个人来说， 是小小的一步；对整个人类来说， 是巨大的飞跃。 * * 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册 第四单元 第19课 执教：赵艳红 阿波罗登月 阿波罗登月 阿波罗登月 阿波罗登月 教学目标 1 概括文章主要内容。 2 理清文章思路。 3 了解人类登月的知识和意义。 一 初读感知 了解大意 速读课文，用一句话概括文章主要 内容。 提示：什么人做了什么事。 2 登月全过程可分为哪几个阶段？ 提示：注意表示时间的词语。 （1）速读课文，用一句话概括文章主要 内容。 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯 特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。 2 登月全过程可分为哪几个阶段？ 登月准备 飞船升空 登月成功 登月归来 二 研读探究 提取信息 小组讨论： 宇航员从登月到返航经历了多长时间？文 章是按什么顺序写的？ 2 宇航员登月后做了哪几件事？ 3 人类登月有什么意义？ 提示：仔细阅读课文，从文中的相关段落中寻找 答案。 宇航员从登月到返航的总行程是多少？经历 了多长时间？文章是按什么顺序写的？ 76万公里，历时195个小时，时间顺序。 2 宇航员登月后做了哪几件事？ 采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装电 视摄像机，安装太阳风测定装置，激光仪、 月震仪。插上美国国旗，与尼克松总统通话。 小结： 阿波罗登月计划的成功，使人们的梦 想变成了现实。人类开始走向地球以外的 星球，现代科学技术已达到向外层空间发 展的水平，这既是人类巨大的飞跃，也是 人类迈向太空的重要一步！它充分展示了 人类的聪明才智和探索精神。 三 赏读感悟 创新阅读 小组讨论： 1 对登月这一重大事件的完整叙述，在写法 上有什么特点呢？ 提示：从表达方式的运用和作用的角度回答。 1 对登月这一重大事件的完整叙述，在写法上有什 么特点呢？ （1）以时间为顺序叙述，使文章条理清晰，让事件真实生动。 1969年7月16日，火箭升空。 7月21日凌晨5点17分40妙，降落月球。 21日上午11点39分，打开舱门。 1969年7月21日11点56分20秒，两名宇航员登月。 22日上午6点35分，登月舱与飞船对接成功。 （2）精彩的描述让文章不仅生动，而且耐人寻味。 火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一 百多米。 从飞船上可以看到美丽的月球已遥遥在望。它发着美 丽的银光，静静地悬在飞船的上方。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。 （3）精确的数字极具吸引力，让文章科学、准确、 真实。 三级火箭的速度分别是每秒6.8、7.67、10.5公里。 飞船的高度为2650公里。 这次伟大的探险来回经过76万公里，历时195个小时。 （4）恰当的议论起到深化理解、画龙点睛的作用。 这是一个伟大的时刻，这是人类伟大的一步。 这是人类探索太空的里程碑。 这一小步，对一个人来说，是小小的一步； 对整个人类来说，是巨大的飞跃。 假如你是记者，要在现场对这一事件做专题报 道，该怎么说呢？ 提示：按登月的四个阶段——登月准备、飞船升空、 登月成功、登月归来组织语言。 假如你是记者，要在现场对这一事件做专题报 道，该怎么说呢？ 登月准备阶段： 各位观众，我是中央电视台记者王明，我在肯尼迪航天中心为大家做现场报道。我左边的“大家伙”就是“土星五号”火箭，它有一百多米高。一会儿，它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。地面工作人员已经为它加满了燃