《教育学》高分笔记.docVIP

《教育学》 绪论 教育学的概念 【识记】 三种含义：1）有教育学科门类的总称；2）一种课程的名称；3)一种教材的名称。 教育学的研究对象 【识记】 教育系研究的对象是教育问题。 教育学的创立 【识记】 教育学创立的标志 从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注； 从概念和范畴方面而言，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系； 从方法方面而言，有了科学的研究方法； 从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作； 从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。 【领会】 教育学创立的条件 社会实践的客观需要，教育实践发展的客观需要； 近代以来科学发展的总趋势，一般科学方法论的奠定； 一些著名学者和教育家们的努力。 教育学创立的简要过程 1623年，培根提出了实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定了方法论基础，为独立形态教育学的出现做出了贡献。 1632年，夸美纽斯在《大教学论》中提出了系统的教育目的论、方法论，教育原则体系，课程与教学论，德育论以及一些学科教育思想。 康德“教育的方法必须成为一种科学”。 赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。 教育学的发展 【领会】 当代教育学的发展状况 教育学研究的问题领域急剧扩大。 教育学研究基础和研究模式的多样化。 教育学发生了细