2015届高考物理一轮总复习精品课件：3-1牛顿第一定律　牛顿第三定律（人教版）.pptVIP

[点评]　由于题中没有给出地面对“底人”的支持力情况，所以不能以“底人”为研究对象，这时必须转换研究对象，先以竿上的人为研究对象，再以杆为研究对象，通过牛顿第三定律建立竿对“底人”的压力和“底人”对竿的支持力等大的关系进行求解． 突破训练 3．如图3－1－5所示，在台秤的托盘上放一个支架，支架上固定一电磁铁A，电磁铁A的正下方有一铁块B，电磁铁A不通电时，台秤的示数为G.当接通电源，在铁块B被吸引起来的过程中，台秤的示数将 A．不变 B．变大 C．变小 D．忽大忽小 图3－1－5 解析　铁块B被吸引起来的过程是铁块B的加速过程，即整体处于超重状态，所以整体对托盘的压力大于整体的重力，故答案为B. 答案　B [随堂演练] 1．(2013·山东理综)伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有 A．力不是维持物体运动的原因 B．物体之间普遍存在相互吸引力 C．忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快 D．物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反 训练高效提能 解析　伽利略的斜面实验表明物体的运动不需要外力来维持，A正确；伽利略假想将轻重不同的物体绑在一起时，重的物体会因轻的物体阻碍而下落变慢，轻的物体会因重的物体拖动而下落变快，即二者一起下落快慢应介于单独下落时之间．而从绑在一起后更重的角度考虑二者一起下落时应该更快，从而由逻辑上否定了