XX届高考物理复习：相互作用 共点力的平衡.doc

XX届高考物理复习：相互作用 共点力的平衡 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二章相互作用共点力的平衡 1．本章内容是力学的基础，是贯穿于整个物理学的核心内容。本章从力的基本概念出发，通过研究重力、弹力、摩擦力，逐步认识力的物质性、矢量性、相互性，以及力在合成与分解时所遵守的平行四边形定则。 2．通过受力分析，研究物体在静态和动态两种情形下的受力情况，对物体进行受力分析是解决力学问题的基础和关键。复习时重点掌疥握摩擦力、受力分析、力的合成与分解、共点蜱力的平衡等内容。难点是摩擦力和受力分析。 3．在高考中，以选择、填空形式出现较多，摒本单元内容与其他知识相结合的综合性试题近缗几年复现率为100%；试题多选用社会生产疹、生活和现代科技中的实际问题作为素材，使试题贴近生产，反映时代气息，培养学生的创蚱新能力和实践能力。 【教学要求】 1．知道力是物体间的相互作撖用； 2．认识重力的概念；了解弹性形变的端概念； 3．知道胡克定律，并用其进行简单Ｄ计算。 一、力的三性 1．詹力的基本特性： 2．力的作用效果：使物孔体产生加速度或发生形变。 3．力的分类： 1）按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力等； 2）按效果命名的力：拉力冶、压力、动力、阻力、向心力等。 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力汾，叫重力。 2．大小：G=mg，在同一位楦置，G的大小与物体运动状态无关。 3．重心：物体各个部分受到重虺力的合力的作用点。重心可能在物体上也可能焐不在物体上。 ②质量分布不均匀的物嗳体，重心位置跟物体形状有关，跟物体内质量瘟的分布有关。 ③用悬挂法测重心（只适合薄椋片状物体）。 4．重力与万有引力的关系： 三、弹力 1．产生条件：相互接夂触有挤压（发生弹性形变）。 2．弹力方向毋： 1）绳和弹簧的弹力方向：注意弹簧是蔓被压缩还是被拉伸； 2）接触面的弹力方向：点面接触、面面接触 3）轻杆的弹力ソ方向： ②轻杆只在两端受二力平衡时胺，弹力沿杆的方向； 3．弹力大小的计算：箔 1）弹簧弹力：F=kx 2）微小形变产生的弹力：由物体的受力情况和运动情况苎决定。 【应用1】Β关于力的作用,下列说法正确的是（） A．威没有施力物体的力是不存在的 B．只有直接接触的物体之间才有力的作用 c．人推物体绋时,人只是施力物而不是受力物 D．一个施ォ力物同时也是受力物 :AD。谈到力必狍然涉及两个物体：受力物体和施力物体，一个呲施力物同时也是受力物。力有接触力（如弹力柏、摩擦力），也有非接触力（如电场力、磁场潘力等）。 【应用2】关于物体所受的重力，以下说法中正确浓的是（） A．物体只有在地面静止时才受到嫌重力作用 B．物体在自由下落时所受的重侈力小于物体在静止时所受到的重力 c．物垌体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时嫜所受到的重力 D．同一物体在同一地点，苜不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一谛样大 D 【应用3】（启东中学XX届高三月考卷）如图所示，半径为R的一个飞轮的圆心在o，但它的重心不在转轴o处（转垧轴通过圆心o），工人师傅在飞轮边缘上的a处挖下一小块质量为Δm的金属加固到正对面帽的轮边缘的b处，这时飞轮的重心位置正好在啸o处，现由于b处加固的Δm这块金属已脱落承丢失,又使得飞轮的重心不在o处，工人师傅胺决定再在a处挖去一小块质量的金属，不用加固到b处，这样也能将飞轮的重心调到o处，监问再挖去的一小块金属的质量为多少? :b处加固的Δm没有丢失时，飞轮的重心在泶o，现设想在a、b两处都拿走了△m的质量铹，由于a、b两处相对圆心o对称，因而飞轮杂的重心仍在o处，由此可知，在b处丢失△m痿的质量后，只要在a处再挖去Δm的质量就可菥以了。 g值，与其他受力因素及运动因粪素无关。重力的测量应注意使物体处于平衡位崇置。重心的测定通常用悬挂法，利用对称性求蛮解。 【例旃1】请在下图中画出图A、B中的杆和c、D邕、E、F中的球所受的弹力。 :如图所鹉示 1）弹力有无的判定：A.“假设法”护分析，即假设弹力存在，看假设的结果是否符蹿合物体的运动状态；还可采用“撤离法”分析贿，即将与研究对象接触的物体一一撤去，看其庀运动状态是否符合物体的运动状态。 2）萨弹力方向的判定：①根据弹力产生形变的方向孤判断：弹力方向与物体形变的方向相反，作用砚在迫使这个物体发生形变的那个物体上。②根圩据物体的运动情况，利用平衡条件或动力学规ェ律确定。 【例2】（山东临沂市08届高三上学期期中考试）合如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，ㄈ传感器与电脑相连。当对弹簧施加变化的作用氰力（拉力或压力），在电脑上得到了弹簧长度嘹的形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象（蘖如图乙）.则下列判断正确的是（）（BcD┼） A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成