等式的性质教案(二).doc

课 题 3.1.2等式的性质 教学内容 等式的性质 教学目标 会利用等式的两条性质解方程． 教学重点 了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程． ． 教学难点 由具体实例抽象出等式的性质． 预习要求 用等式的两条性质解方程． 学法指导 培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识． 教学方法 通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义．利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质． 教具准备 课件 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、引入新课 我们可以估算出某些方程的解，但是仅依靠估算来解比较复杂的方程是很困难的．这一点上一节课我们已经体会到．因此，我们还要讨论怎样解方程．因为，方程是含有未知数的等式，为了讨论解方程，我们先来研究等式有什么性质？ 二、新授 1．什么是等式？ 用等号来表示相等关系的式子叫等式． 例如：m+n=n+m，x+2x=3x，3×3+1=5×2，3x+1=5y这样的式子，都是等式，我们可以用a=b表示一般的等式． 2．探索等式性质． 观察课本图3．1-2，由它你能发现什么规律？ 从左往右看，发现如果在平衡的天平的两边都加上同