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第二章 班级物质环境管理 班级管理应该从文化建设入手，班级文化建设包括三个方面内容，即班级物质文化（环境布置）、制度文化（常规制度）和精神文化（班风学风） 破窗效应 案例一、“靓丽如家”的教室 环境是一种教育力量 班级物质文化史精神文化的体现，是具有丰富内涵的人文环境 质疑台、回音壁 班级图书馆 生物角 知识窗 聚宝盆 原理迁移 学生参与，让教室四角说话 精心设计，使教室四壁生辉 人人动手，使教室环境整洁 案例二、有文化的黑板报 原理迁移 让学生参与到教室环境的布置中 黑板报应体现时效性 版面划分的原则 方块为主，适当拐弯 图文并茂，图文相配 不留弄堂，参差有序 花边框线，运用自如 案例三、老办法新称呼——班级图书馆 定岗定编，责任分明 竞争上岗 优胜劣汰 图书借阅使用制度 两名班级图书管理员负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。 凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称和个人签名后方可借阅。 借阅图书要爱护，时间不能超过三天，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿。　　 借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。 借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。 图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借阅记录。 注：非本班学生也可以借书，但必须遵守借阅制度 原理迁移 通过各种形式锻炼学生 吸引学生积极参与到班级管理中 锻炼能力的同时，培养学生责任感 要经常开展读书活动 藏书要丰富（以传记为主，配合教学） 总结：物质环境管理的要求 学生参与，让教室四角说话 根据年级高低、学生的爱好和班级特色，发动学生自己动手，设计图书馆、卫生角、植物角、手公角、益智角、展示角、新闻角、评比角…… 精心设计，使教室四壁生辉 黑板上方应有班训、国旗等，教室两边应有有教育意义的名言或图画，教室后墙应有主题鲜明的黑板报…… 人人动手，使教室环境整洁 环境布置讲究整洁大方，墙、地、门、窗保持干净。 后墙 1、后墙黑板报一月一期，每月1至5日完成（如有损坏及时修补）。要求主题鲜明，图文并茂，排版新颖，书写规范，占4分之3。留4分之1版面配合学校及上级教育部门做好相关宣传，及时更新。 2、后墙上方可贴班训、班风主题词。如“一份耕耘，一份收获”、“做文明学生，创文明班级”、“好好学习、天天向上”等。 3、后黑板南面墙壁作为“班级特色栏”，开辟“学习园地”、“雏鹰争章”等，展示学生成果，活动照片，佳作美文等等。 4、黑板北墙置图书柜。专人负责。上部置放图书，低年级可放一些玩具。下面放练习本及体育用品。 5、卫生工具紧靠图书柜南面（每班四把扫帚，一只簸箕，一个拖把，如有破损，到总务处以旧换新）。 前墙 1、 课表、学校公告、学生卫生值日表，班级公约（从小学生日常行为规范和小学生守则从提炼，并针对班级实际）等统一粘贴在布告栏中。 2、 墙黑板北上角悬挂流动红旗，用 “磁铁片”固定（学校统一发）。 侧墙 教室两边贴名人名言或警句格言，低年级也可布置图案等。 外墙 1、教师寄语。要求一月一换，符合学生身心特点，与学校整体教育相适应。 2、学生作品展示台。至少一月一更新，体现班级特色，尽可能多的展示学生的学习成果。 其他 1、课桌凳排列要科学整齐，讲台桌、学生桌保持整洁。每堂课退课后，教师的教学用具请带回办公室（小黑板除外），学生下堂课要用的学习用品请放在课桌的左上角，其他物品一律不放置在桌面上。 2、??? 室内要保持清洁卫生，做到地面上“无痰迹，无纸屑”，墙壁无尘埃，抽屉内无杂物。（卫生打扫要求：早晚各一次（早上小扫），一月一大扫，中午放学前手工清理地面一次） 3、??? 班级门、窗、玻璃、课桌凳、电教设备保护良好，有专人负责。如有损坏，及时赔偿。 课堂设计 分小组对上课教室进行物质环境设计 每小组不超过8人 请每个小组成员都积极参与 * * *