推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”教学模式的实施方案.docVIP

推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”教学模式的实施方案 推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”教学模式的实施方案 课堂教学是实施素质教育的主阵地。近年来，随着课程改革的深入和有效教学的开展，全国多数学校运用“生本教育”理论，进行“学案导学”课堂教学改革探索，如江苏东庐中学、山东杜朗口中学、山西新绛中学、绛县横水中学等都取得了显著的教学效果。我县部分学校也在学习借鉴外地经验，正在尝试“学案导学”教学模式并且取得了初步的效果。为了进一步深入开展有效课堂教学，解决“教师苦教，学生苦学”的问题，经研究决定在全县初中推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”的教学模式。希望各单位认真实施，确保我县的课改工作健康持续地开展。 一、充分认识“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”的价值和意义 “学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。“教案”改“学案”，“讲堂”变“学堂”，是对传统课堂教学的一次革命。它对于建构学生在“学案”指导下自主学习的课堂结构体系，转移教学重心，转变学生学习方式，培养学生自主学习的习惯，提高学生的创造能力，大面积提高教学质量有重要意义。 “交流展示”是应用教育心理学原理，利用初中学生的学习规律和渴望表现的心理特点，通过学生不同